小学心理健康教育_我来听你说教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《我来听你说》教学设计 教学目标 1、学会分享与朋友交流的故事，培养学生交际能力。 2、感受倾听的作用，学会倾听他人说话。 教学重难点 1、重点：学会分享与朋友交流的故事，培养学生交际能力，感受倾听的作用。 2、难点：学会倾听他人说话。 课时安排 1课时 教法设计 讨论法、讲授法、问答法 教学过程 （一）、游戏导入： 1、“谁的耳朵灵”：请学生闭上眼睛，教师运用多媒体课件播放任意的声音，你听到一种就用手势做出标志。 2、我们每天都会听到非常多的声音，我们要学会认真倾听这些声音。 （二）、听故事，学道理 1、师讲故事“小猫的食物” 2、思考讨论：小猫的故事告诉我们什么道理？想一想倾听有什么好处？ 3、交流汇报。怎样听别人说话那么，合格的倾听行为应该是怎样的呢？下面介绍几个要点：A、注意眼睛注视说话的人，将注意力始终集中在别人谈话的内容上。不要打断对方，在对方未提问时，不要随便发表自己的看法。B、接受用点头、微笑表示你理解对方的想法。如不一定赞同对方的观点，仍要保持尊重的态度，可以适时加入一些表示听清楚的短语，如“是吗”、“我明白了”、“原来这样”等等。C、引深话题重述对方的意见、情感，或提出恰当的问题鼓励、帮助讲话者完成他的叙述。如“后来又怎么样呢？”“那你一定气坏了！”“既然如此，你以后打算怎么办？” D、有耐心。在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时，不要随便打断对方、发表自己的看法，应等别人说完再发表不同意见或补充，表达自己意见时也要以“我认为??”、“我想补充说明??”等比较温和的方式参与交流。教师总结：应深刻理解作为一个合格的听众要掌握五条基本要素，即诚心、专心、用心、耐心、应心（反馈）。 4、请学生表演情境“以此，同学们在讨论春游小组游戏安排，组长正在发言，可是组员们确实各干各的……（其他人思考感悟：如果你是这位组长，你有什么感受？如果你是组员，你不认真听会有什么后果？）并进行全班交流。 5、交流感悟：学会认真倾听，你会得到很多好处，不认真倾听，你会错过很多重要的知识。上课时，你的认真倾听能让你吸收更多知识；与同学交流中，认真倾听能让你得到更多乐趣。学会认真倾听吧！ （四）、课堂实践、学会倾听 1、了解认真倾听别人说话的技巧：眼睛要看着说话的人，不要左顾右盼或者心不在焉；微笑着听，在适当的时候要用点头等动作表示自己在听；不要急着插话或打断对方的话题。 2、同桌实践练习，一人发言一人听。 3、交流汇报，说说自己的感受。 （五）、总结交流 学会倾听，受益无穷 学会倾听，尊重他人 学会倾听，受人欢迎 学生情况分析 小学二年级心理健康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育目标培养，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。二年级学生通过一年的学校生活，对学校生活有了一定的了解，我班的学生多数学生开朗活泼，喜欢与同学们和老师交流，也能遵守秩序。但是集体概念欠缺，自理能力有待于提高。对于小学二年级儿童来讲，他们的社会角色生活方式、学习方式和活动环境都慢慢开始适应。还要继续养成和保持良好的学习与生活习惯。 效果分析 主讲老师针对小学生心理特点，利用生动有趣的语言，帮助学生了解自己，关爱自己，关爱他人。 首先，主讲老师提出了小学生心理健康的标准，并对有时会发生的不心理行为表现进行了详细的阐述。 之后，主讲老师从生活实例入手，告诉学生面对不良心理行为应采取的态度及方法。 最后，主讲老师利用教育案例对学生进行了品德教育，教育孩子要合理处理与身边一切事物之间的关系。 整个讲座在轻松愉快的氛围下，教给了同学们心理学的知识、原理和应对的方法和技巧，也让学生对心理健康的重要性有了更深刻的体会。此次活动，将进一步提高秋口小学心理健康教育的针对性和实效性，促进秋小心理健康教育工作的积极开展。 教材分析 二年级学生心理健康活动课的教学总目标为：培养良好的自我观念、提高其人际交往的能力和调节情绪的能力，改善其意志品质。以《小学生心理健康教育》为心理健康教育活动课载体，对学生进行有关心理健康方面的教育，促进他们全面和谐的发展。 针对小学二年级学生的特点，并根据面向全体学生的发展性辅导取向，本册教材设计5个模块的内容： 第一部分：自我了解篇主要是让学生能正确认识自己，树卫信心。教学目的在于引导学生欣赏自己、有愿意与他人交往的意识与能力。 第二部分：学习能力篇 通过观察总结合作激发学生的求知欲，培养良好的学习兴趣。 第三部分：习惯养成篇 通过让整理书包，爱惜文具来锻炼学生的自理能力，从而养成良好的学习生活习惯。 第四部分：人际交往篇意在让学生学会沟通、谦让、赞扬、理解，培养学生良好的人际交往的能力。 第五部分：社会适应篇主要是让学生了解规则的重要性