小学数学_角的分类教学课件设计.ppt

● 一、情境导入 ● 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ ● ● 铲斗臂在工作中可以形成什么样的角？ 二、合作探索 铲斗臂在工作中可以形成什么样的角？ 我们做个活动角研究研究。 ● ● ● ● ● 这些角有什么相同点？ 锐角 直角 钝角 这是角吗？ 这也是角吗？ 二、合作探索 ● ● 平角 ● 周角 180° 360° 二、合作探索 量一量下面各角的度数，你有什么发现？ 关系 大小 90° 35° 110° 180° 360° 量一量下面各角的度数，你有什么发现？ 锐角小于90° 直角是90° 钝角大于90°且小于180° 周角是360° 平角是180° 1平角=2直角 1周角=2平角=4直角 二、合作探索 返回 90° 35° 110° 180° 360° 量一量下面各角的度数，你有什么发现？ 锐角小于90° 直角是90° 钝角大于90°且小于180° 周角是360° 平角是180° 锐角最小，周角最大。 二、合作探索 返回 90° 35° 110° 180° 360° 1.找一找生活中的角。 三、自主练习 ● ● 这两把打开的扇子形成了什么角? 平角 周角 2．判断正误。????? ???????????????? (1)所有的直角都是90°。（ ）? ????????????????????????? (2)锐角都小于9