小学数学_青岛版五年制一年级下册《求相同加数的和》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

七、《乘法的初步认识——求相同加数的和》教学设计 教学内容：一年级下册第七单元信息窗1：求相同加数的和 教学目标： 1.通过观察算式，让学生明确：加法分为相同加数相加和不同加数相加两种情况。 2.能用相同加数相加解决实际问题，并设立奖品及游戏等形式激发学生进一步求学的兴趣。 3．通过小组合作探究，让学生认识同数连加就是求几个几相加是多少。 4.增强小组合作意识和动手动脑能力，培养学生解决问题的能力和合作交流的意识，从而使学生在学习活动中获得成功的情感体验。 教学重、难点： 理解相同加数相加的计算并明确求相同加数相加就是求几个几相加是多少的问题。 教学准备：课件、投影、小棒拼图。 教学过程： 一、课前交流（出示小奖品激发孩子们参与课堂的兴趣） 二、合作探索、交流总结 1.观察算式并分类 谁最会细心观察。 咱们开火车读一下这组算式。小火车开动起来！ 2+2+2+2+2= 4+4+4= 7+3+2= 9+1+5= 5+5+5= 6+4+3= 6+6+6+6= 9+9= 请孩子们细心观察一下这些算式，看看你有什么发现。 根据你的发现能把这些算式分分类吗？请听要求：拿出1号作业纸，小组里合作交流，将算式分分类，不同类型的算式用不同颜色的彩笔，选择你喜欢的符号或者线条分别表示出来，小组长带领你的成员开始行动吧！