小学科学_点亮小灯泡教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《点亮小灯泡》教学设计 【教学目标】 1、知道只有电流流过小灯泡的灯丝时，小灯泡才会发光。 2、初步认识电路的意义，即利用电来点亮一只小灯泡，需要一个完整的电路。 3、认识到一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止是一种方法可以建立起来。 4、认识短路和断路对电路的影响。 【教学重点】在观察了解小灯泡结构的基础之上，能去正确连接电路。 【教学难点】初步认识电路的意义，理解电路中电流的流动路径，正确连接小灯泡，是小灯泡发亮。 【教学准备】 1根导线、1节1.5伏干电池、1只小灯泡、实验记录单。 【教学过程】 情境导入 同学们，我们上一节课学习了生活中的静电现象，梳过头发的梳子和摩擦过头发的尺子可以吸气碎纸屑，那静电能不能点亮小灯泡呢？为什么，那电池能不能点亮呢？ 二、新知讲授 （一）观察 1、引导学生观察小灯泡 师引入：要想点亮小灯泡，我们先认识一下小灯泡。同学们自学课本第5页，然后拿起小灯泡向你的同桌介绍小灯泡的各部分结构和名称，然后请同学上来展示和讲解。最后教师课件出示小灯泡的结构图，提问电流流动的路径，并作补充。 2、引导学生观察电池 师引入：我们接下来再来认识一下电池。。同学们自学课本第6页，然后拿起电池向你的同桌介绍电池的各部分结构和名称，然后请同学上来展示和讲解。最后教师课件出示电池的结构图，提问电流流动的方向，并作补充（注意有两个连接点）。 3、展示导线，并与学生交流