《庐山的云雾》教学设计_教案教学设计_1.docxVIP

庐山的云雾》教学设计 一、配乐读词造氛围。 1．认读课后练习中的 8 个词语。 （1）指名读正确。（2）齐读。（3）由这些词你想到了什么？ 【设计意图：一是为激起学生对课文的回忆，配上音乐营造 气氛；二是为课后写话提供相应词语。 】 过渡：这节课，我们一起再去好好欣赏庐山的云雾。 板书课题： 3. 庐山的云雾，齐读课题。 二、引读课文回顾美。 景色秀丽的庐山， 有——，有——， 有——， 有——，那— 的云雾，更给它增添了几分——。在山上游览——，漫步山道， ——）此时，你会感觉自己就像—— 【设计意图：在第一课时理解的基础上，用引读的方式回顾 第一自然段，回顾庐山云雾的变幻无常。 】 过渡：