《无机盐与植物的生长》教学设计.doc.docxVIP

冀教版生物八年级课时教学设计 课题 无机盐与植物的生长 单元 第三单元 学科 生物 知识目标： 1、举例说出氮、磷、钾等无机盐对植物生长的作用。 学习 2、分析不同肥料的特点及在生产生活中的应用 目标 能力目标：尝试探究某种无机盐在植物生活中的作用 情感目标：体验科学探究成功的乐趣 1、根吸收无机盐的条件 重点 2．氮、磷、钾对植物生活的意义 难点 对根吸收无机盐以及无土栽培产生一定的感性认识 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 春耕之前，我们经常会在农田中看到忙碌的人 尝试回答 们，他们在做什么？ 人们经常说“有收无收在于水，多收少收在于 思考回答问题 肥”，由此可见肥料的重要性，那么，为什么在农 田里施用化肥后作物就能增产呢？肥料有哪些？ 这些化肥对植物的生长有什么影响呢？植物缺乏 尝试提出问题 这些营养物质会出现什么症状？如何给植物施 肥？ 导入新课 你还有哪些问题吗？ 下面就带着我们的问题开始我们的学习。 在学习的过程中所要达到的学习目标是： 1、举例说出氮、磷、钾等无机盐对植物生长 的作用及缺乏时的症状 2、了解不同肥料的特点及在生产生活中的应 用 3、了解无土栽培的原理和优点 【自主学习】自学课本 P26~P29，完成下列问 阅读、思考、 题： 寻找答案 1、为什么在农田里施用化肥后作物就能增产 呢？ 2、肥料有哪些？  年级 八年级 设计意图 激 发 学 生 的 学习兴趣 提出教学目标，使学生能够带着问题有目标地进行学习 培养学生的阅读与思考的能力， 引导学生进行自 学 第 1 页 3、这些化肥对植物的生长有什么影响呢？ 4、植物缺乏这些营养物质会出现什么症状？ 5、如何给植物施肥？ 【合作探究】 思考回答 植物生活需要无机盐，土壤溶液中的无机盐往 往满足不了植物生活的需要，因此在农业生产中就 需要施肥。 一、农家肥和化肥的区别 培养学生的观察 肥料一般分农家肥和化肥两种。农家肥来源 与思考的能力， 讲授新课 广、成本低、肥效长，能改良土壤，但肥效较慢， 以及对比知识点 所以适宜做基肥；化肥肥效高、见效快，但养分单 的能力 一，长期施用不仅污染环境，土壤也易板结，因此 做追肥少量施用比较适宜。 类型 优点 缺点 应用 讨论回答 农家肥 来源广 肥效缓慢 适 宜 做 （ 有 机 成本低 基肥（底 肥） 肥效长 肥 。 播 改良土壤 种、移栽 前 施 用 的肥料） 化肥 肥效高 养分单一 做追肥 （ 无 机 见效快 长 期施 用 少 量 施 肥） 污染环境 用（供应 土 壤易 板 作 物 某 结 个时 期 对 养 分 的 大 量 需 要 , 或 者 补 充 基 肥 的 不足） 第 2 页 在化肥中，植物生长需要的是什么呢？ 探究竟 ?调查 收集常用化肥的标签或说明书，并按下面表格要求记录。分析常用化肥可利用的元素主要是什么。 化肥名称 主要元素 主要元素含量 尿素 氮 46.4% 讲授新课 磷酸二铵 磷 64% 磷酸二氢钾 磷 52% 钾 34% 农业生产中常施用的化肥主要有氮肥、钾肥和磷肥。由此可见，植物生活过程中需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。 为研究各种无机盐对植物生活的作用，可以用人工配制的培养液来培养植物，然后，根据植物在缺少某种无机盐的培养液中的表现来分析这种无机盐的作用。 探究竟 ?观察 观察老师准备好的正常、缺氮、缺磷和缺钾的四株植物。对照正常植株，描述缺氮、缺磷和缺钾 的植株分别具有什么特点，推测含氮、含磷、含钾三种无机盐的作用。 氮、磷、钾三种元素对植物的生长有不同的作用，一旦缺乏，植物会出现不良症状。缺氮会使植株矮小，新叶淡绿，老叶黄色枯焦。缺磷会使植株矮小，茎叶暗绿或呈紫红色。缺钾会使茎秆细弱，易倒伏，叶色黄，老叶焦枯并卷缩。 根据对植物元素缺乏症的分析及进一步研究得出：含氮无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂；含磷无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物  思考回答，进 知 识 应 用 于 实 行知识应用 践，利于知识掌 握 观察回答问题 便于学生得出结 论，掌握知识点 第 3 页 茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输。 无土栽培是人们根据植物生活所需要无机盐的种 类和数量，按一定的比例配成营养液，在无土的基 思考回答 质中培养植物的方法。无土栽培技术使植物摆脱了 鼓励学生进行知 对土壤的依赖，能满足植物对各类无机盐的正常需 识应用 要，减少自然灾害对植物生长的影响， 种植出优质、 无污染的蔬菜和花卉，为农业生产的工厂化、现代 讲授新课 化开辟了广阔的前景。 尝试回答 知识升华，学以 致用 讨论回答 知识应用 本节课你学习了哪些知识点？ 尝 试 总 结 知 升华知识、师生 课堂小结 你有哪些收获？ 识、谈谈本节 互动 课的收获 第三节