部编版二年级语文下册《17 要是你在野外迷了路 》 第4套（省一等奖）优质课（公共课 教学设计）.docx

部编本二下 17《要是你在野外迷了路》 第一课时教学设计 阜阳市刘锜小学李芳兰 17《要是你在野外迷了路》教学设计 阜阳市刘锜小学李芳兰 教学目标 1．会认13个生字，会写“指、针”2个字。认读积累词语。2．有感情地朗读诗歌、背诵诗歌一至三自然段，体会大自然的奥秘。3．掌握“太阳”“北极星”辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。教学重难点 朗读诗歌，背诵诗歌，了解在大自然中辨别方向的几种方法，明白辨别方法的科学道理。课前准备 学生准备：课前预习，读通课文，初步了解课文介绍的“天然指南针”。教师准备：1、有关课件。2、表格。教学过程： 一．游戏引入，读好课题1、游戏导入：唱反调 我说前，你说后，我说左——，我说南——，我说东——。小朋友们的反应可真快，那前后左右，东西南北都是表示什么的词？（方位）要是你在野外迷了路，前后左右还能辨别，可是东西南北就不容易辨别了，那怎么办呢？今天让我们学习17课，相信你一定能从课文中找到好办法。 2、读好课题。齐读课题。老师指导。再读课题。 3、读懂课题。给题目中的“要是”换个词语使意思不变。（假如、如果）4、质疑课题。读了课题，你有什么问题要问吗？二．初读课文，学习生字 1、初读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。2、（课件出示生字）检查识字 （1）指名认读：发现生字的读音特点（读准翘舌音，区别前鼻音、后鼻音）。（2）去掉拼音同桌互读。 （3）开火车读。评价：你的翘舌音真到位，前后鼻音也读准了。3、（课件出示生字词）理解积累词语 第一组：指南针北极星指路灯沟渠积雪。 借助图片认识指南针。指导书写“指、针”。观察这两个字的特点。教师指导范写，生书空。学生练写。展评。 第二组：慌张分辨忠实向导永远 说说近义词：（惊慌辨别忠诚导游永久）第三组：乱闯指点碰上稠密稀少。找出一组反义词：稠密稀少。 4、请同学分节来读课文，圈画出来课文向我们介绍了哪些天然的指南针。5、交流。(贴图片板书)太阳、北斗星、大树、积雪三．朗诵理解，尝试背诵（一）学习“太阳”一节 1．游戏----影子找方向，引出“向导” ①教师手拿“太阳图片”，模拟太阳运行，师当大树，请学生当影子做动作。看，现在是中午，太阳在哪里？地上的树影指向哪里？你是怎么知道的呢？（指生读：中午的时候太阳在南边，地上的树影正指着北方。） 那早上和傍晚的太阳又在哪里？它的影子正指着哪里呢？（回忆儿歌:早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南） ②再请一生，师生边做游戏边练习说话：早晨起来，太阳在东，生接（影子在西）中午时分，太阳在南，影子在（）傍晚时刻，夕阳西下，影子在（） 教师：原来太阳就是这样指点方向的，所以我们把太阳称为“向导”。2．理解“忠实” 太阳这个向导每天从东边升起，中午经过南边，傍晚从西边落下，一天又一天，一年又一年，按照这样的轨迹运转，从不改变，太阳指的方向可靠吗？（可靠），所以文中把太阳说成是怎样的向导啊？（忠实） 3.运用“忠实” 教师引导：其实，忠实这个词在生活中也会经常出现。比如说：每天我都准时坐在电视机前，收看少儿节目，我是少儿频道（忠实的观众）。 还有什么地方可以用到忠实呢？让我们说一说吧！4、齐读这节。 （二）学习“北极星”一节 1、自由读文，想想黑夜里可以找谁？指名回答。 2、“北极星”在哪里呢？我们先来观星图吧。 看，浩瀚的星空中有七颗星星，连起来的形状像一把勺子，你知道它们叫什么星吗？（北斗七星）那勺柄指向的地方有一颗特别亮的星星，它就是——？（引说）而北极星指向的地方就是？（北方）它的位置会改变吗？（不会）从哪个词语知道的？（永远）请你读读句子。 3、重点理解“指路灯”。为什么把北极星比作指路灯呢？能不能和第2小节“忠实的向导”换一个位置？ 4、夸北极星 多么了不起的北极星啊！那我们夸夸它吧！谁来读读这段话。课件出示：最好的指南针/黑夜里的指路灯/永远不变的向导 请学生用上提供的词组说一句完整的话：北极星是（）。 5、小朋友们真能干。让我们把对北极星的赞美送进第三小节，一起来夸夸这盏指路灯！ （三）指导背诵 1、借助填空自由地练一练、背一背。（课件出示文段填空）2、指名试诵。哪个小朋友先来？——真是太厉害了，老师佩服你。3、集体试诵：让我们闭上眼睛，一起站起来背一背吧！如果有些地方没记住，你可以偷偷地看一看。 三．总结课堂，拓展延伸。 今天这节课，我们收获很大！不仅学会了生字词，还懂得了迷了路可以找太阳和北极星帮忙。其实大自然还有更多的天然指南针等着你去发现，课后， 通过看书，上网，去大自然中观察等多种方法发现“天然的指南针”，填好学习报告单。下一节课我们交流 板书： 17要是你在野外迷了路 指南针 太阳图北极星图 大树图积雪图 要是在野外迷了路，怎么