部编版二年级语文下册《17 要是你在野外迷了路 》 第1套（国家一等奖）优质课（公共课 教学设计）.docxVIP

17、要是你在野外迷了路（第二课时） 概述 《要是你在野外迷了路》是一首文字秀丽，同时包含丰富自然知识的儿童诗，它以诗歌的形式，用假设的语气，向我们介绍了四种天然的指南针：太阳、北极星、大树、积雪。这首诗歌在生动形象的语言文字中，有机地渗透自然科学知识，符合二年级小学生 的年龄特点，是向学生进行科普教育，发展学生观察能力的一篇有趣的课文。 教学目标： 1.正确、流利、有感情朗读课文。 2.掌握一诗歌介绍的四种天然指南针及辨别方向的方法。 3.培养留心周围事物，发现科学知识的意识以及对大自然的热爱之情和观察事物的兴趣。 教学重点： 让学生知道什么情况下利用哪些指南针才能辨别方向以及如何辨别。 教学难点： 1.体会大自然的奥妙和情趣，培养学生留心周围事物，发现科学知识的意识。2.讨论：雪化得快的是南面还是北面。课文中涉及自然知识也是教学的难点，如“忠实的向导”、“指路灯”以及为什么枝叶稠的一面是南，枝叶稀的一面是北等。教学准备： 多媒体课件、房屋、沟渠手工制作品 教学过程 一、复习词语，导入 1.上节课，我们学习了第17课——（生齐读课题：要是你在野外迷了路）的生字和词语，我们先来复习一下。我们一起来开火车，哪一组愿意接受挑战呢？（出示词语，开火车读，齐读。） 2.通过上节的初读课文，现在如果有个小朋友在野外迷了路很害怕，你会对他说点什么？ （你千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。）二、自主合作探究，理解各种指南针的用处 （一）请同学们自由读诗歌，读准字音读通句子，找出介绍了哪些天然的指南针。（生答，教师板书：天然指南针以及四种天然指南针） (二)学习第二自然段——“帮小女孩找方向”（课件出示女孩迷路图）师：同学们，大屏幕中的小女孩迷了路，那么请同学们仔细观察，多多去想，去 1 帮助图中的利用天然指南针帮小女孩找到回家的路。我们该请哪种天然指南针辨认方向？怎样辨别？ 生：请太阳这个指南针；中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。（出示小女孩迷路图及课件进行方向指认操作） 师：是的，同学们真棒，通过已学知识马上就帮小女孩找到了方向，大家心情一定很高兴，那我们就一起高兴的读读这小节吧。（齐读） （三）学习第三自然段——北极星在夜晚的时候帮我们辨认方向。 师过渡语：晴朗的白天，太阳可以为我们做向导。夜晚要是迷了路要找谁来帮忙呢?（找北极星） 1.课文哪一小节讲的是北极星？现在老师想请男同学来读读这一节，其他同学思考下：它是怎么帮助我们辨别方向的？（它永远高挂在北方）（男生读第三自然段）课件出示这段话 2.认识北极星（课件出示图），你对北极星了解多少？找出图中的北极星。3.师简单介绍北极星：2—8月在北边的天空，能找到像一把勺子的北斗星，离它不远的那颗星就是北极星了，它永远高挂在北方，为人们指路。 4.朗读指导。 师：是的，北极星真是了不起，就让我们带着对它的赞美与感谢来读一下第三自然段。谁愿意试试？出示第三自然段课文（指名读） 师:我们朗读时应把“北极星”和“永远”读重些。好，我们全班一起读读。（齐读） (四).放手学生，让孩子们分小组合作学习另外两种天然指南针。1.学生分小组合作学习。 2.各小组派代表向全班汇报学习。 3.预设：生1：我们小组讨论的是大树在阴雨天帮我们辨认方向。要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。枝叶稠的那一面是南方，稀的一面是北方。生2：在这一小节中还有一对反义词你们知道它们是谁吗？（稠和稀）理解:稠稀 师：看图辨认哪边“稀”“稠”？哪边“南”“北”?（出示大树图及超链接课文） 4.启发学生质疑并解疑。 教师引导：聪明的孩子不但会回答问题，还要会提问题。你看看这小节能提出什么问题吗？如提不出来没关系，老师问“为什么枝叶稠的一边是南面？”谁会补充下半句？(补原因：因为阳光的照射,南面的叶子生长快,北面的生长慢.)5.反馈第五节——沟渠里的积雪在冬天帮我们辨认方向。 预设：生1：我们小组讨论的是积雪在雪天帮我们辨认方向。我读懂了雪化得快的一面是南面，因为南面的太阳光强，所以化得快。北面的太阳光弱，所以化得慢。 师：在山上、房屋上的积雪是这样的，课文中讲得是哪里的积雪？（沟渠里的积雪。）沟渠里化得快的那边是南还是北，我们来看看图，你觉得哪边化得快？（出示沟渠中的雪图） 生2：我认为化得快的那一面是北面。因为太阳光照到渠道的北面，南面的雪被渠道挡着了，太阳光照不到。 2 师:在读的时候要注意把“特别、快、慢”等字词读重些（生读解疑后的第五小节，齐读） （五）总结“天然指南针”，完成表格 师：同学们，通过刚才的学习，你们明白了天然指南针是怎样准确给我们指点方向的吗？（生齐答：明白） 根据刚才学习的内容把后面的三种补充完整。（课件出示：表格——指名回答，填写表格） 完成表格（课件出示）要是你