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《雷雨》教学设计
教学目标:
1、理解课文内容,知道雷雨前、雷雨中、雷雨后景物的变化。2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、培养学生的观察、积累语言以及表达语言的能力,有留心观察天气的兴趣。教学重难点:
1.培养观察力和想象力,养成留心观察事物的习惯。2.理解课文内容,知道雷雨前、雷雨中、雷雨后景物的变化。教具准备:多媒体教学流程及设计意图::一、复习导入1.抽读词语
2、板书课题:雷雨。(书写指导“雷”)二、巩固提升,体会感悟。(一)学习雷雨前
1、出示雷雨前,雷雨中,雷雨后三幅画面,根据内容排序。(顺便板书)2、默读(1—3)自然段。课文描写了哪些景物,请用圆圈圈起来。3、满天的乌云,黑沉沉地压下来。体会“压”字的好处。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。体会“垂”字的好处。出示“掉”和“垂”,比比看哪个词用得更好。训练“掉”和“垂”在不同句子中的用法。
大雨过后就是闪电和雷声,齐读“闪电越来越亮,雷声越来越响”,说几个越来越()的词语
4、大自然有很多气象预报员,你知道有哪些吗,请你说一说?是啊,大雨就要来临了,你们看,引出第二部分。(二)学习雷雨中
1、自由朗读4—6自然段,思考雷雨下得怎么样?你是从哪些词句中看出来的?请在文中勾画出来。
2、那么雨是一直都这么大吗?出示(渐渐地......)板书:雨大——雨小那么雷雨后又发生了哪些变化呢?(三)学习雷雨后
1、自学7—8自然段,根据课文内容填空。2、雨停了,大地间又出现了怎样一幅画面呢?出示投影片(雷雨后图):
①引读:雨停了,太阳_______了。一条_____挂在______。蝉____了。蜘蛛______。池塘里的_____,青蛙_____。②出示:雨停了,我看到,天空越来越(),湖水越来越(),花儿越来越(),多么迷人的景色啊!
?雨停了,你还看到了什么?听到了什么?(用上越来越......)
四、感情诵读,设计练习1、齐读课文,体会情感。
2、你留心观察天气情况了吗?把你观察到的天气变化和大家说一说。
(赠品)小学生经典美文阅读
篇一:收藏阳光???? 阳光可以给我们温暖,照亮我们的心房,对于同学之间,我们应该收藏阳光,这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容,但是今天我跟同桌吵架了,我们吵得很凶,最后谁也不理谁了。? 晚上躺在床上久久难以入眠,冰凉的雨点重重的砸在玻璃上,马路上,屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤,不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。? 想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸,而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了,连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此,同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来…? 第二天天一亮,我就去他家找他了,想跟他道歉,当我走出门的那一刻,我看到了他在我家门口等我,这个时候阳光已经出来了,照的他金灿灿的,我们都会心的笑了,让我们一起收藏阳光吧。?篇二:珍惜拥有 我们往往有这样的感触,就是曾经拥有的东西不知道珍惜,等到失去后才懂得了它的可贵,那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢,曾经我看过这样一个故事,从中我明白了一个道理。? 一个孩子,在出生那天妈妈就永远的离开了他,每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时,他只能无声的叹息与哭泣。有一天,当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老者,于是老人就告诉他了一个道理:从你出生时,你的妈妈就把整个世界作为礼物送给了你,给了你一切,难道这还不够吗?记住,珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报答。? 看了这个故事,使我懂得了一个道理,那就是珍惜自己所拥有的,虽然那个孩子从未见过自己的妈妈,但是他拥有妈妈给的一切,这就是一种幸福,我们要懂得珍惜自己所拥有的一切,只有这样才能在失去的时候不后悔。?让我们从现在开始就珍惜我们所拥有的,珍惜父母对我们的疼爱,珍惜老师对我们的关爱,珍惜我们目前所有的一切。?
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