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《晏子使楚》精品教案 教学目标： 1．通过正确流利、有感情地朗读课文，理 解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。 2．学会生字新词。 3．理解课文意思，了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的， 晏子是用什么办法反驳楚王的。 4. 引导学生理解宴子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。教学重点：能理解课文意思，了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。理解宴子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。教学难点：理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。课时安排： 1 课时教学设计说明： 晏子，春秋时代著名的政治家和外交家，当过齐国宰相。课文记叙了晏子出使楚国时，智斗楚王，维护齐国尊严的三个小故事。课文就是由“进城门”、“见楚王”、“赴酒席”三个小故事组成。三个小故事的记叙方法基本一致，都是先写楚王想侮辱晏子，再是写晏子智斗楚王，最后写楚王只好认输。课文中晏子是怎样智斗楚王的，为什么晏子的话会驳得楚王无言以对？这是本课教学的重点，也是学生学习中的难点。 教学步骤： 一、揭示课题。 我国历史上的春秋时代，出现过许多政治家、思想家，晏子 第 1 页 就是其中的一个。 晏子是春秋时代齐国人， 当过齐国的宰相。晏子善于言辞，机智果敢，是当时著名的外交家。这篇课文 就是写晏子的故事。 从课文中找出有关的语句，说说课题中的“使”作什么解释？并且说出课题的意思。 （“使”是出使的意思，课题的意思是“晏子作为齐国的使者出使楚国。”） 二、读课文，自学字词。 要求读准生字字音，理解字词。 读准字音：淄敝枳淮 指导书写：淄、敝（笔顺）辱、臣（笔顺）理解词语：大夫、欺君之罪、侮辱、敝国安居乐业、得意洋洋、囚犯 三、再读课文，理清课文层次。 课文写了晏子的几个故事？从哪里到哪里是写这几个故事的，给课文分段。 读课文中的三个小故事，用晏子说的话概括每个故事的主要内容。 四、阅读了解三个故事。 （一）阅读理解第一个故事。 默读思考：楚王是怎样侮辱晏子的？ 晏子说“楚国到底是一个什么样的国家？”这句话的言下之意是什么？ 第 2 页 理解晏子的推理方法： 访问狗国得钻狗洞，楚国开的是狗洞，所以 ________ 楚王听到传话，为什么只好吩咐打开城门，楚王当时是怎样想的？ （如果让晏子从狗洞进来，那么楚国就成了狗国，楚王也成了狗国之王了。所以他只好吩咐打开城门。 ） 有感情地朗读这个小故事。 （二）阅读理解第 2、3 两个故事。 默读思考：这两个故事中楚王是怎样侮辱晏子的，晏子是怎样回击楚王的，结果怎样？ 结合填空理解晏子话的含义： （ 1）上等人访问上等国家，下等人访问下等国家，我最不 中用，所以派我来访问楚国，因为楚国是____。 （ 2）齐国人在齐国安居乐业，到了楚国却做起了强盗，因为 ____。这句话中的“水土不同”是指 ____ 有感情地朗读两个小故事。 （三）总结课文，巩固练习。 朗读全文。读后讨论：晏子是个怎样的人？（机智果敢，善于言辞，热爱自己的国家） 复述故事。 每人选择一个小故事，准备后复述。 按要求摘录课文中的词语。 第 3 页 1）写动作的： ____ 2）写神态的： ____ 3）写外貌的： ____ 第 4 页