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幼儿园科学教案
文讯教育教学设计
幼儿园科学新课程标准教材
科 学 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班科学教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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第
第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
大班科学:会倒立的小丑
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容,有利于学生科学精神的培养。通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标 1、探索、发现小丑倒立与辅助物的轻重及位置之间的关系,感受杠杆、平衡的原理和现象。 2、大胆猜测,仔细操作观察,并清楚讲述自己的操作过程和结果。 活动准备 1、教具:范例小丑(贴好硬币)、底座(小杯子、橡皮泥、吸管);大记录单、笔、黑板;音乐等。 2、学具:小丑图片(贴好衬底)、底座(小杯子、橡皮泥、吸管)每人一个;硬币、燕尾夹、回形针每组一份。 3、幼儿知道身体各部位名称。 活动过程 一、通过操作发现硬币贴在小丑两边手上可以让其倒立。 ⒈幼儿尝试小丑倒立。 师:我们知道小丑会做倒立的杂技表演,他还会在吸管上倒立呢!你们现在都有一个小丑,让他试试用头在吸管上倒立吧。(幼儿探索) ⒉提供硬币,幼儿尝试用硬币帮助小丑倒立。 提问:“成功了吗?”“小丑说,它需要两个硬币贴在身体的某个部位就能倒立了!请你们帮帮它吧。” 要求:每人取两个硬币去试一试,怎样做小丑能倒立起来。(教师发硬币和双面胶。) ⒊幼儿用硬币进行尝试。(时间一分钟) ⒋交流操作结果。 师:请让小丑休息。有人成功了吗?请你介绍一下你是这么做的。(重点追问:贴哪里成功了?)(在大记录单上标出成功的地方) 二、探索、发现硬币贴的位置和小丑倒立的关系。 ⒈引发幼儿思考和猜测。 师:如果硬币贴在小丑的其他地方是不是也能倒立起来呢? 师:你觉得硬币贴在小丑的哪里能成功?为什么这么想?(幼儿猜测,教师在大记录单上指出幼儿猜测的相应身体部位) ⒉幼儿操作验证。 师:那就请你试一试。手腕、手肘、腰、头、脚上刚才你们说到的这些地方都试试,看看贴在哪里能让小丑倒立。 ⒊交流、记录幼儿的实验结果。(让小丑休息) 师:你试了哪里?小丑可以倒立起来吗? ⒋引导幼儿小结硬币贴的部位与倒立的关系 师:你试了哪里?硬币贴在哪些部位不成功?硬币贴在哪些部位成功了呢? 师:请你仔细观察一下,这些成功部位的位置和小丑头的位置比一比,你有什么发现? 师小结:原来,如果硬币贴在头部下面、两侧,小丑可以倒立。头部上面呢? 三、探索用燕尾夹、回形针帮助小丑倒立的方法,发现小丑倒立与悬挂物重量之间的关系。 ⒈引发幼儿探索的兴趣。 ⑴提出问题:刚才我们把硬币贴在小丑头部以下的位置上都让小丑稳稳地、直直地倒立了起来,那其他的东西在小丑头以下的位置帮帮忙,是不是小丑也能倒立呢? ⑵出示大记录单,猜测是否可以帮助倒立。 师:今天准备了燕尾夹、回形针,她们能帮助小丑倒立吗? ⑶幼儿猜想,师做统计记录。 师:那到底行不行呢,还是动手来试一试。 ⒉幼儿第一次实验。 教师观察幼儿的实验过程。 ⒊交流实验结果,了解辅助物重量与小丑倒立的关系。 师:谁来介绍一下你的试验结果?燕尾夹成功了吗?夹在哪些部位成功了?回形针呢?你把回形针夹在小丑身体的哪个部位?没有成功的原因可能是?(回形针太轻) 师:可能选重一点的东西成功的可能性就比较大。 对比回形针成功的操作:为什么有的孩子用回形针成功了,有的没成功?(观察发现回形针数量的不同) ⒋幼儿再次实验,探索用回形针帮助小丑倒立起来。 ⑴现在如果只有回形针,你能让你的小丑倒立又稳又直的倒立起来吗? ⑵幼儿再次实验。 ⑶交流操作结果。 师:都成功了吗?放上几个回形针小丑就能倒立起来了?(4个)怎么样能让小丑倒立得更直呢?(增加重量) 师小结:当回形针达到一定重量的时候,小丑就能够倒立成功了。 ⒌梳理小丑倒立成功的秘密:在头部以下悬挂重物。 师:今天,我们试验了那么
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