- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
幼儿园音乐教案
文讯教育教学设计
幼儿园音乐新课程标准教材
音 乐 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班音乐教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
第 PAGE
第 PAGE 1 页
第
第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
中班音乐《抬轿子》
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位,社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位,学习音乐可以提高想象力,音乐是声音的表现艺术,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
执教者班级中四日期活动内容音乐活动《抬轿子》整合策略体现活动目标1.熟悉音乐,感知aba结构特点。 2.尝试创编抬轿子、躲雨等动作。 活动具有一定的情节性,通过多媒体课件的演示,生动展现故事情节,以及抬轿子时一顿一顿的感觉。活动 重难点感受乐曲aba的结构,创编抬轿子、躲雨的动作活动准备1. 多媒体课件,电脑;电视机。 2. 幼儿尝试过两人合作玩游戏。活动过程设计整合策略体现1.复习歌曲《谁唱歌》。 (1)教师:春天到了,小动物们都出来了,谁会出来呢?她是怎么唱歌的?我们一起来唱一唱吧。我唱第一句,那你们就唱? (2)师幼演唱歌曲。 2.出示课件,配乐讲故事。 (1)春天真是个好季节,瞧,谁来了?(小猪) (2)哦,小猪呀要出去旅游,他坐了一样很特别的交通工具去,猜猜是什么呀?(3)(放课件)哦,原来是(轿子)。 (4)(放课件)谁在抬啊?小猪坐着轿子一颤一颤的,晃晃悠悠的,心里乐滋滋的。坐在轿子里真舒服,外面的风景真美,有参天的大树,有香香的花朵,还有五颜六色的蘑菇。哎呀,天色变了,突然刮起风、下起雨来了,大家可真着急,赶紧找地方躲起来(师动作)。问:躲在哪里呀?(山洞里、大树下、花丛中……)恩,说得真好。雨停啦,大家又开开心心地往前走,轿子一颤一颤,晃晃悠悠的。 2.完整欣赏。 (1)今天老师带来了一首好听的音乐,讲的就是这个故事,我们一起来听听,什么地方好象在抬轿子,什么地方好象下雨了,大家着急地找地方躲起来,什么地方好象雨停了,大家继续往前走。 (2)(放课件,无图象)师边听音乐边轻微地做动作引导。 3.分段欣赏。 (1)听出来了吗?刚开始在干嘛呀?(小猪坐轿子或大家抬轿子)为什么呀?(听上去一顿一顿的)那我们一起来听一听。(看课件听音乐) (2)接着呢?为什么呀?(听上去很着急的,快快的)是吗?一起来看看。(看课件听音乐) (3)最后还是在?(抬轿子)(看课件听音乐) 4.学动作。 (1)那我们一起听听音乐,坐在小椅子上来学学做做,怎么样?(完整欣赏,师幼一同做动作) (2)谁愿意到前面来学学抬轿子的动作?(请2—3名,师唱)你们想不想试试?那一起来吧。(放课件) (3)下雨了,大家着急地找地方躲起来,怎么躲呀?(请2-3名,师提示要着急地躲)你刚刚躲在哪里了?(……)我们一起躲躲看。(放课件) 5.完整听音乐做动作。 我们一起听音乐做一做,注意听清楚音乐哦,什么地方是抬轿子,什么地方是刮风下雨。(放音乐) 6.三人一组游戏。 (1)我们一起来玩玩这个坐轿子的游戏吧!谁愿意来做小猪?谁愿意来做抬轿子的?你在前那你就在后面吧,听好音乐节奏哦。(老师哼唱旋律) (2)你们想不想玩啊?那谁愿意来做小猪?那这样吧,额头上贴着小红点小朋友做小猪,其他小朋友两个两个去找1只小猪,开始吧。找到了吗?好,准备,听好音乐节奏。 (3)交换角色游戏。 配乐讲故事时出示生动的小猪形象,大大激发了幼儿参与活动的兴趣,而轿子的出现更是激起了幼儿活动的热情,通过边讲故事边欣赏课件,孩子们能很直观的感受故事的情节,孩子们都被流动式的画面所深深吸引。 此环节通过无画面的、纯音乐的欣赏,让孩子能更集中注意力还欣赏音乐,此时通过不同音 乐时画面出现的不同颜色,可以适当化解活动的难度,孩子可以根据颜色的不同来区分音乐的不同。当孩子回答上来时,通过画面的欣赏来验证回答是否正确。 听音乐创编动作是活动的重难点,孩子们通过大胆想象与创编结合音乐,很直观的展现了抬轿子、躲雨的情节。 完整欣赏音乐做动作,是把前几个步骤连起来进行,给幼儿
您可能关注的文档
- 幼儿园:数学活动《花儿与蝴蝶》(中班).docx
- 幼儿园:水儿姐姐的呼救.docx
- 幼儿园:小班绘本《好饿的毛毛虫》说课稿.docx
- 幼儿园:小班健康《猫捉老鼠》.docx
- 幼儿园:小班健康活动设计《粗心的贝贝》.docx
- 幼儿园:小班科学《认识常见的标志》.docx
- 幼儿园:小班科学《五颗蛋》.docx
- 幼儿园:小班美术《太阳宝宝》.docx
- 幼儿园:小小班英语说课稿(原创).docx
- 幼儿园:学年第一学期学前班教学工作计划.docx
- 《JJF 2132-2024荧光紫外灯人工气候老化试验装置校准规范:辐射照度参数》.pdf
- JJF 2120-2024轮速传感器校准规范.pdf
- 计量规程规范 JJF 2120-2024轮速传感器校准规范.pdf
- 《JJF 2129-2024钙钛矿太阳电池校准规范:光电性能参数》.pdf
- JJF 2129-2024钙钛矿太阳电池校准规范:光电性能参数.pdf
- 《JJF 2120-2024轮速传感器校准规范》.pdf
- JJF 2117-2024沥青混合料理论最大相对密度仪校准规范.pdf
- JJF 2116-2024特定蛋白分析仪校准规范.pdf
- 《JJF 2116-2024特定蛋白分析仪校准规范》.pdf
- 计量规程规范 JJF 2117-2024沥青混合料理论最大相对密度仪校准规范.pdf
文档评论(0)