幼儿园大班社会活动：我会交朋友.docx

幼儿园教案 文讯教育教学设计 幼儿园新课程标准教材 教 学 设 计 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班社会教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 大班社会活动：我会交朋友 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　活动目标：　　1.学习礼貌用语，能使用文明的语言和肢体动作进行与同伴交往，并成为好朋友。　　2.尝试用询问、记录的方法，了解和获取朋友的信息。　　3.体验与朋友一起合作游戏的快乐。　　活动准备：　　1.布偶：狐狸布偶一个　　2.事先排练好布偶剧《狐狸贝贝找朋友》　　3.记录表、笔若干　　活动过程：　　1.观看布偶表演《狐狸贝贝找朋友》引出课题。　　提问：你们喜欢这只狐狸贝贝吗？为什么？最后他为什么没有交到朋友？　　总结：因为他是一只没有礼貌的小狐狸，它不会使用礼貌用语，不会友好地与别人交往，不会等待，所以他最后没有交到好朋友。　　2.回忆交朋友的经验。　　提问：小朋友，你们有好朋友吗？　　你的好朋友叫什么名字？请几位幼儿说说好朋友的名字。　　你是用什么方法知道好朋友的名字的？ （询问）　　你是怎样和他成为好朋友的？　　3.尝试用询问、记录的方法收集好朋友的信息。　　（1）学习礼貌的交往语言和肢体动作，进行交往。　　师：今天呀，坐在这儿的除了大（7）班的小朋友，还有许多其它班的小朋友，你们想互相认识，并成为好朋友吗？要想成为好朋友，必须先要知道对方的姓名（出示表格指出姓名栏）、班级（指班级栏）、电话号码（指电话号码烂）、爱好即他（她）喜欢些什么？（指爱好栏）这样你才方便和他交朋友。　　师：那这些信息我们可以通过什么方法知道呢？（询问）　　像小狐狸贝贝那样询问吗？（师示范小狐狸贝贝无礼的样子调节气氛）　　那应该怎样做呢?谁愿意上来表演一下？（请两对幼儿上来表演）重点学习使用礼貌用语进行交往　　注：如幼儿出现微笑、点头、友好地牵对方的手等肢体动作及时表扬（如：xxx小朋友还用了xx动作，如果是我我也很愿意和他交朋友）　　幼儿集体学习“请”、“你愿意吗”等礼貌交往语言以及礼貌的肢体动作。　　（2）学习用询问记录的方法记住朋友的信息。　　师出示表格，讲解表格的用途及记录方法　　师：那等会儿，我们就用这些友好的方法来交朋友。瞧，老师为每位小朋友准备了一支笔和两张表格（再带领幼儿认识一下表格的内容）。好，现在就请小朋友带上你的表格和笔去找朋友吧，记住要把小朋友的信息记录下来哦。　　提醒幼儿可以去找客人老师做朋友，如有幼儿主动去找，师及时表扬并鼓励其他孩子也去找，如：xxx小朋友他去找客人老师做朋友呢，真棒！　　（3）介绍自己交到的朋友以及朋友的相关信息。　　师：请问你叫什么名字，是哪个班的小朋友？请你介绍一下你今天交到了几位朋友，把你的好朋友一起请过来吧。(幼儿相互介绍自己的好朋友)　　4.游戏：套圈　　我们都找到了朋友，现在就跟好朋友一起手拉手，来玩“套圈”的游戏吧！　　教学反思：　　我从这几方面来总结和反思本次活动　　1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。　　2.教育对象的选择：活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。　　3.游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。　　整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特