高中语文(人教新课标必修2)教学课件：第7课《诗三首》(共70张PPT).docx

第9 第9章扩步糸统调音 才统一天下的宏愿壮志，体会隐逸诗人的恬淡心境、 才统一天下的宏愿壮志，体会隐逸诗人的恬淡心境、 第9 第9章扩步糸统调音 才统一天下的宏愿壮志，体会隐逸诗人的恬淡心境、 才统一天下的宏愿壮志，体会隐逸诗人的恬淡心境、 学习目标 一、知识和能力 鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。 了解五言诗的特点，诵读并背诵这3首诗。 培养学生鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力。 二、过程和方法 诵读、感悟，理解、鉴赏，熟读成诵。 三、情感态度和价值观 体会诗作展露出的内心痛苦和惆怅，体会政治家广纳贤— T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 重点、难点: 引导学生对诗歌进行较深层次的鉴赏。 _：讎第9章扩步糸统调音 导入新课 钟蝶《诗品》：“惊心动魄，可谓几乎一字千金。”大 家知道这个评价说的是什么吗？它指的就是《古诗十 九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。今天，我 们将要学习其中的一首——《涉江采芙蓉》。 * X I : ￡ .?“ ：珂‘ ，龈/ C沁 松 勢闸 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 梁代萧统收在《昭明文选》中，因共 有十九首，故题为《古诗十九首》。它是东汉文人五言诗最高成就的代表，标志着 我国古代五言抒情诗已经成熟。 梁代钟蝶《诗品》将它列入上品，云： “文温以丽，意悲而远。惊心动魄，可谓几 乎一字千金！” 刘勰《文心雕龙?明诗》云：“观其结 体散文，直而不野，婉转附物，昭怅切情，  =11=1从内容上看，主要抒写游子失志无成 和思妇离别之情，突出地表现了当时中下 层士子的不满不平以至玩世不恭、颓唐享 乐的思想情绪，真实地从这一侧面反映出 东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面 貌。 =1 1=1 艺术上继承了《诗经》和《楚辞》的 传统，吸收了汉乐府的营养，创造出一种 独特的艺术风格。 T T頁爲~第9章扩步糸统调音 T T頁爲~第9章扩步糸统调音 涉江采芙M 涉注来芙, 呈件/芳草。 束走欣遗0 所恩衣运遣。 咗硕璽罔乡. ^略漫洁洁。 同皿而焉捂， 忧伤皿处老。 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 诗歌首句提到“芙蓉”，这对全 诗的意境营造有什么作用？ 你对“釆芙蓉遗所思”这种行 为怎么理解？ 芙蓉,常被用作高尚纯洁品德的象征, 营造了清幽高洁的意境。 采摘花草送给远方的亲人表达了主人 公对亲人的思念和祝福O 三、四句一问一答，在诗歌中具有怎样的表 达作用? 诗歌讲究“起、承、转、合”，这 两句在结构上是暗转过渡，为表现主人 公的情绪由欢欣洋溢转变为下面的黯然 销魂作铺垫。 “还顾望旧乡，长路漫浩浩。”这两 句给读者留下了很大的想象空间，具有含 蓄不尽的艺术效果。 【提示】抓住意向 把握情感 _：讎 _：讎第9章扩步糸统调音 _：讎 _：讎第9章扩步糸统调音 全诗其他六句都可以理解成“思妇”的语 言，惟独这一句像“游子”的口吻。你能试着 理解这一句吗？ 两句的“视点”仍在江南，不过在写法上，采用了 “从对 面曲揣彼意，言亦必望乡而叹长途”（张玉谷《古诗赏析》） 的“悬想”方式，从而造出了 “诗从对面飞来”的绝妙虚境。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 ——白居易《邯郸冬至夜思家》 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ——王维《九月九日忆山东兄弟》 今夜郵州月，闺中只独看。 ——杜甫《月夜》 艇第 艇第9章扩步糸统调音 艇第 艇第9章扩步糸统调音 “同心而离居，忧伤以终老”两句除了表 达主人公黯然痛苦的心情，还能体会到什么? 还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚 的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之 “忧伤”。 第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 7、这首诗有什么写作特色? 可以从三个方面看: 一是情景交融、意境高洁、清幽。 二是含蓄不尽，余味悠长。 三是“悬想” O 拓展延伸 我们一起看看《古诗十九首》中的《庭中有奇树》一诗, 谈谈这首诗和课文在写作手法上有何异同？ 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵，但感别经时。 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 ?-.IT ?「聖 ?-.IT ?「 行 曹操 行：古代诗歌体裁 长歌行与短歌行的区别：根据《乐府解题》，其分别在歌声、 曲调的长短。长歌是慷慨激烈的，短歌是微吟低徊的，比较 适合抒发内心的忧愁和苦闷。 第9 第9章扩步糸统调音 帛一沧海横流 东汉末年，社会动荡， 分裂，土地兼并，宦官外戚交 相干政、互相倾轧，政治极端 黑暗腐败。羌族连年用兵，自 然灾害不断袭击，“黄巾”率 先发难，军阀豪强拥兵割据。 群雄并起，中原逐鹿。 ■5?亠— 曹操(155—220)字孟