部编版二年级语文下册《19 大象的耳朵 》 第3套（国家一等奖）优质课（公共课 教学设计）.docxVIP

大象的耳朵 第二课时 课时目标 1．找出课文中大象说的话，说说大象的想法是怎么改变的。2．结合生活实际，说说你对“人家是人家，我是我”这句话的理解。 重点: 找出课文中大象说的话，说说大象的想法是怎么改变的。难点: 说说自己对“人家是人家，我是我”这句话的理解。一、猜谜语导入 脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。二、精读课文，品味感悟1．听课文录音，默读课文。2．学习课文第1～8自然段。(1)分段朗读。 (2)想一想：大象的耳朵像什么？从这里可以看出大象的耳朵有什么特点？ (像扇子似的耷拉着。大象的耳朵很大。) (3)再找一找文中有哪些小动物指出了大象耳朵的问题。①当小兔子说大象的耳朵时，大象是怎么回答的？他又是怎么想的？ “我生来就是这样啊。”大象此时可能在想，真奇怪，我的身体长得本来就是这样的啊。 ②后来，小羊、小鹿等其他小动物都说大象的耳朵很奇怪时，大象是怎么说的？又是怎么想的？ 出示：“大象也不安起来，他自言自语地说：‘他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。’” A．这句话告诉我们什么？ B．指导理解“自言自语”的意思。(自己对自己说，大象自己对自己说话。) C．由这句话想一想：大象此时的想法有了什么变化？D．(起初没觉得有什么不对―→决定让自己的耳朵竖起来。) (4)小组议一议，如果你遇到这样的情况，你会怎么想？(5)全班交流。 过渡：大象为了让自己的耳朵竖起来，想了什么办法？这个办法行得通吗？ 3．学习课文第9～12自然段。(1)指名分段朗读。 (2)小组讨论：大象想出了什么办法？结果怎样？(大象用两根竹竿把耳朵撑起来，可是这样一来，小虫子会在他的耳朵眼儿里飞来飞去，还会在里面跳舞。结果大象还是把他的耳朵放了下来。这样，小虫子再也进不去了，有小虫子飞来，大象用大耳朵一扇，小虫子就被赶跑了。) (3)你知道大象耳朵的作用是什么吗？(指名说)4．学习最后一个自然段。(1)齐读最后一个自然段。 (2)用横线画出大象说的话。 (我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。)(3)此时大象的想法又有什么改变呢？(他决定放下耳朵，做回自己。) (4)议一议：如何理解“人家是人家，我是我”这句话？(5)指名回答，引导学生结合生活实际说一说。(6)教师总结。 同学们，我们每个人都长得不一样，每个人都有不一样的本领。不用羡慕别人，更不要因为自己与别人的不一样而觉得伤心难过，要知道，我们每个人都是独一无二的，要坚持做自己。 三、拓展 讲《邯郸学步》的故事四、梳理板书 大象的耳朵 特点：大耷拉 自信→不安→自信 人家是人家，我是我。 （赠品）小学生经典美文阅读 篇一：收藏阳光???? 阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。?　　晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。?　　想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此，同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来…?　　第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。?篇二：珍惜拥有　　我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。?　　一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时，他只能无声的叹息与哭泣。有一天，当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老者，于是老人就告诉他了一个道理：从你出生时，你的妈妈就把整个世界作为礼物送给了你，给了你一切，难道这还不够吗?记住，珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报答。?　　看了这个故事，使我懂得了一个道理，那就是珍惜自己所拥有的，虽然那个孩子从未见过自己的妈妈，但是他拥有妈妈给的一切，这就是一种幸福，我们要懂得珍惜自己所拥有的一切，只有这样才能在失去的时候不后悔。?让我们从现在开始就珍惜我们所拥有的，珍惜父母对我们的疼爱，珍惜老师对我们的关爱，珍惜我们目前所有的一切。?