部编版二年级语文下册《17 要是你在野外迷了路1》优质课（公共课 教学设计）.docVIP

教学目标： 一、日积月累（一）重点字词 1.应会读字：忠盏针稠2、趣味识字：盏 3、易读错字（平翘舌易错）：忠盏针稠4.多音字注音组词：正 5.应会写字：忠导积碰慌盏针稠稀（1）写正确：易写错字：忠盏 指导要点：写忠字要注意竖要短，关键是卧钩，不要写成竖弯钩。盏，不要漏掉点。慌（2）写美观：①指导书写的字：针稀 写好这两个字要注意禾字旁：上撇要短而平，最后一笔捺变点；禾字旁在左边时，字形一般是左窄右宽。 6.需要重点积累的词语：忠实向导积雪慌张一盏指南针枝叶稠的枝叶稀的 （二）重点读背内容：背诵全文二、理解运用（一）了解词意 1.需要重点了解的词语：忠实向导 2.了解词意的方法：联系上下文和生活实际理解法 （二）重点问题：这首小诗为我们介绍了四种天然的“指南针”，分别是什么？课文告诉我们哪些辨别方向的办法？ （三）仿写句子（或造句）训练： 雪特别怕太阳， 山峰上的积雪会给你指点方向。 化得快的一面是 三、情感体验： 有留心周围事物，发现科学知识的意识，做生活的有心人。教学重难点： 1.会认本课4个生字，会写“针、忠、盏、稠、稀、积”等字。2.朗读课文，了解几种辨认方向的方法，尝试背诵。3.有留心周围事物，发现科学知识的意识，做生活的有心人。教学准备：一、教师1、设计预习提纲 2、制作本节课的多媒体课件二、学生 （一）根据预习提纲认真预习。 （二）其它准备：收集有关辨别方向的资料。。教学时间：1课时教学过程：一、课堂导入。1.情境导入： 孩子们，上个星期六、星期天是咱们宁阳县神童山梨花会开幕的日子，哪些同学去看梨花了呢？山上树多不多？是呀？梨花非常漂亮，有的同学光顾看梨花了？找不着家长，迷路了？这可怎么办呀？今天我们来学习第20课，学完这一课后，你一定能帮助这几位同学。 2.请大家齐读课题—— 3.老师想听大家自己读课题，谁来表现一下？4.来，再读一遍。（果然是聪明的孩子，一学就会。）二、预习评价。 （一）展示预习完成全面、书写认真的同学： 1.出示学生名字，榜上有名的同学大声喊出自己的名字。2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。 （二）展示填写预习检查统计表比较认真的小组长：三、成果展示、精讲点拨。（一）成果展示。 1．大家预习的这么认真，收获肯定很大，现在我们来比一比，看谁生字读得又响亮又正确，出示本课生字。 2．生字读得这么准，词语肯定难不倒你们，哪位同学来展示一下：出示词语：个人读评价“开火车”全班轮读 3.老师在检查大家的预习提纲时，还发现两位同学积累了本课的多音字呢？能给这个字的两个音分别组词的请高高举起你的手 正zhèng()zhēng() 4.你们在预习提纲中提到这样几个字怎么写都写不好看，老师来和大家一起写一下这几个字怎么样？ 5.哪位善于思考的同学来说一说：怎样才能写好这4个字呢？ 6.这几位同学说的真好，平时肯定是班里的小小书法家！好，我们就按照这几位同学说得去写一写，先看老师写，大家伸出你的右手食指跟老师书空。 请大家在自己的本子上练一练，第一遍写正确，第二遍写漂亮，第三遍要写的既正确又美观。四、学习课文 1、通过刚才的预习展示，老师呀发现咱们3班的同学们很会预习，那，老师就要考考大家的读书和思考问题的本领了： 先请咱班读书最积极、声音最好听的6位同学来读。其他同学思考：课文向我们介绍了哪些天然的指南针呢？这些指南针是怎样为我们指示方向的呢？ 2、6名学生接读课文，其他同学思考。 3、我们先来看看太阳这个忠实的向导。是哪一小节？我们一齐来读（读），边读边想（想）太阳怎么指方向的？指名回答，课件出示画面。太阳中午的时候在——（南边），地上的树影正指着——（北方），早晨呢？傍晚呢？会不会改变？太阳指的方向是很可靠的，所以说太阳是——（忠实的向导） 4、看着课件画面尝试背诵。（你们太棒了，一边读一边想就弄明白了太阳是怎么给我们指方向的，还很快地把这种方法记在了脑子里。） 5、刚才呀，我们认识了太阳这个忠实的向导，现在请同学们用我们刚才学习的方法，去分小组认识一下其他的大自然的指南针吧！ 6、学生自由汇报，汇报哪个就学习哪个：北极星： 北极星在天空的位置是哪里？这七颗连起来像勺子的星星叫什么名字？（北斗七星围着北极星转） 它是怎么帮助我们辨别方向的？（它永远高挂在北方）。让我们带着赞美去读一读这盏“指路灯”吧！大树： 谁来讲讲大树怎么指方向的？（课件出示大树）发现什么了？稠的近义词是——（密），反义词呢？（稀）为什么它的枝叶一边稠，一边稀呢？看看大树的枝叶就能辨别方向了，这个办法真好，赶快记下来吧。指导读好第五节中的长句子。（看着课件画面朗诵本小节诗歌） 沟渠里的积雪 预设：（学生可能会说：我读懂了雪化得快的一面是南面，因为南面的太阳光强，所以化得快。北面的太阳光弱，所以化得慢。） 师：在山上、