学校五年发展规划方案(2).docVIP

学校五年发展计划 （—） 天桥岭林业局子弟小学校 指导思想 以邓小平理论和“三个代表”关键思想为指导，认真落实十六届三中、四中、五中、六中全会精神，牢靠树立和全方面落实科学发展观，认真落实落实《国务院相关基础教育改革和发展决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》和中共中央、国务院《相关深入加强和改善未成年人思想道德建设若干意见》，依据林业局和汪清县教育发展计划要求，奏响“内涵求发展，机制求创新，队伍求提升”主旋律，坚持“巩固、深化、提升、发展”方针，牢靠确立“为每一位学生一生幸福和发展奠定坚实基础”和“让每一位学生全部充足发展，让每一位老师全部施展才华，让每一位家长全部收获期望”办学理念，走“创名校、出名师、育名生”可连续发展战略，不停增强竞争力，精心打造人文校园、书香校园、活泼校园，为实现“十二个月具规模、三年显特色、五年创县级示范”办学目标而努力奋斗。 二、现实状况分析 学校操场总面积 平方米，建筑总面积达 平方米，关键建筑为教学楼三幢、学生宿舍、食堂一幢，配有学生电脑室、语音教室、老师电子备课室、自然试验室、图书室、卫生所各一个。现在，学校党、政、工领导班子健全，老师队伍结构良好，有教职员91人（其中中共党员18人，专任老师 人，含有小学高级老师职称有 人，小学一级老师职称 人，二级老师职称 人。含有大学本科学历 人，大学专科学历 人，中专学历 人。学校有班级30个，学生1000余人，按现在人口发展趋势，学校规模将基础保持现实状况。学校各项制度日趋健全，内部管理运作良好，“三风”良好。老师队伍相对年轻，平均年纪36.11岁，大部分老师思想开放，安于工作，乐于奉献，工作和学习自觉性很好，参与教研主动性较强。开学以来，学校办学水平、教学质量、社会效益全部有显著提升，同时也存在很多问题：如科研教改气氛还不够浓厚，师生工作、学习主动性、主动性有待于深入激发，管理工作还要加强计划性、主动性和协调性，德育工作还需加大力度，教育教学质量还需深入提升......全部这些，全部需要在以后工作中改善和加强。 三、发展目标： 总体目标： 1、老师队伍：五年内在原有基础上，培养5-7名省、市、县级教学骨干、学科带头人，专任老师专、本科学历达90%左右。同时打造一支理念前瞻、师德高尚、教艺精湛、富有创意老师群体队伍。 2、课堂教学：新课程改革成效显著，课堂链接学生生活、社会、自然，经过特色建设实现学科融合，培植“林小”特色，彰显办学效益；教学方法和学习方法发生重大变革，表现新课程理念“自主探究合作”教学模式，使师生广泛享受教育、享受课堂。 3、育人环境：实现两大突破。一是有限向无限突破：建立“大课堂”理念，以特色建设为纽带，提倡综合化，让课堂融入社会、生活和自然之中。二是有形向无形突破：经过网络开辟时空园地，实时开展教育教学研究、校际交流，实现资源共享。 4、学生群体：含有五种能力：实践探究能力、自主学习能力、交往合作能力、信息处理能力、创新能力。含有四大优势：基础扎实优势、文艺专长优势、英语口语优势、可连续发展优势。 四、关键举措： (一)学校管理： 1、全方面深入实施现代管理，深化改革，真正使管理成为服务学校发展、服务老师发展有力手段。 ⑴、加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强高素质干部队伍。班子组员要树立全局、合作、服务、责任和楷模意识和超前意识、到位意识和科学创新意识，要以正确思想引导人，以高尚人格熏陶人，以实际行动带感人，形成一个“理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好”强有力领导集体，不停提升管理水平，提升办事效率。 ⑵、坚持以人为本，提倡“研究先于决议，服务大于领导，协调多于控制，观念重于方法，环境优于制度”管理理念，构建现代学校管理体系，形成以“落实目标责任”为关键，以“规范管理、目标管理、民主管理”为关键内容，以“科学、民主、高效、友好”为基础特征、含有我校特色、科学高效岗位目标管理措施；形成科学考评、评价和激励等方面管理规范；坚持以法治校，以情育人，构建人文校园，充足调动全体教职员工作主动性、主动性和发明性，提升师生校园生活质量； ⑶、推进人事制度改革和创新，真正把校长负责制、全员聘用制、岗位责任制、考评奖惩制落到实处。按上级教育主管部门布署和要求，主动稳妥地搞好学校内部人事制度改革，引入竞争机制，实现学校管理科学化和民主化，逐步优化老师队伍结构，真正表现能进能出，能上能下人事制度，形成有利于人才脱颖而出、充满生机和活力用人机制，使每一个老师全部能得到充足发展； ⑷、经过科学计划，建章立制，有效管理，努力争取使学校管理水平有大飞跃，基础形成切合我校实际管理特色和管理理论。 2、营造良好校园文化气氛。 ⑴、营造“绿化、美化、净化、艺术化、教育化、人文化”校园环境； ⑵、营造“文