部编版二年级语文下册《3 “贝”的故事4》肖老师省级优质课（公共课 教学设计）.docVIP

部编人教版语文第四册识字3“贝”的故事（第二课时） 福州市温泉小学肖云 教学目标： 1、复习第一课时的生字，检查并巩固生字学习的情况；学会多音字“漂”的三个读音，能在具体的语境中运用；理解词语“随身携带”；分辨两个同音字“带、戴”。 2、学会抓关键词重读的方法朗读课文，能根据文字材料获得信息的能力（即简单的概括能力）。 3、学会用关联词进行句式变换，进一步认识形声字形旁表义的规律。 4、学习抓关键词的方法复述故事。 5、学写“钱、财、币、与、关”5个生字。 教学重点： 了解贝的演变以及形声字形旁表义的特点并能复述故事。 教学难点： 由贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点。 教学过程： 第二课时 一、复习生字、游戏导入。 导语：这节课咱们继续走进“贝”的故事。 1、先来开火车复习一下昨天学的生字好吗？ 2、通过上节课的学习，我们了解了贝的由来，这节课继续了解贝的演变。二、学习课文第二段1、梳理第二段的意思 出示课文第二段，自己先读一读，从这段话中，你得到哪些信息？发现一点说一点。同桌也可以交流一下。 谁来？（上来，这些信息就藏在黑板背后，找找看有没有你刚才说的。有吗？呀，被你发现了一个重要的信息，给他点赞。还有吗？） 师小结：每一句话都能告诉我们一个信息，三句话给了我们三个重要的信息。现在，我们来看第一句，谁来读？ （设计意图：此环节的设计一是训练孩子的简要概括能力，二是为后面抓关