小学数学_长方体和正方体的认识教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

长方体和正方体的认识 [教学内容]《义务教育教科书·数学（五年级下册）》82～83页。 [教学目标] 1.认识长方体和正方体的各部分名称，掌握它们的特征，理解长方体和正方体之间的关系。 2.理解长方体的长、宽、高与每个面的长、宽之间的联系。 3.通过对长方体和正方体的认识，发展初步的空间观念，渗透集合思想、分类思想。 4.在动手操作，自主探索、合作交流的过程中，形成有论据、有条理、有逻辑的思维习惯与表达能力，养成勇于探究、敢于质疑的理性精神。 [教学重点]了解长方体和正方体各部分名称的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。 [教学难点]理解长方体的长、宽、高与每个面的长、宽之间的联系。 [教学准备] 教具：多媒体课件、长方体模型、正方体模型； 学具：长方体和正方体模型、实物、长方体框架以及土豆；学具袋10组（内含：橡皮泥、塑料棒数根） [教学过程] 一、创设情境，导入新课 师：同学们，我们以前认识过哪些图形？ 生：正方形、长方形、三角形、圆、梯形…… 师：这些图形都是平面图形。那你知道以下物体是什么图形吗？ 生：立体图形。 师：今天咱们就一起来认识立体图形中的长方体和正方体。 【设计意图】本环节，通过旧知引入新知，一方面通过“问题的产生”帮助学生获得一种积极的心理体验，从而产生学习的愿望；另一方面通过立体图形、平面图形间的两相比较让学生感受立体图形最重要的特