小学音乐_小螺号教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

《小螺号》教学设计 一、教学用具 课件 钢琴 二、教学过程 （一）导入部分 1、师：同学们看，老师手里拿的是什么东西呀？ 生：海螺。 师：生活在海边的孩子们，就用这小小的螺号吹出了动听的音乐，请听歌曲《小螺号》 （二）学唱歌曲 1、熟悉歌曲旋律及内容 （1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。 师：用你的表情告诉我，你听到这首歌曲时的心情？ 师：老师刚才看到同学们的脸上露出了笑容，这是为什么呢？ 生1：听到了螺号的声音很高兴。 生2：来到了海边很美，歌声也很动听。 师：老师也觉得这首歌曲很好听，忍不住想再听一听这首歌，好吗？ 生：好。 （2）认真听歌曲，说出自己的感受。 师：请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢？ 生1：海鸥听了展翅飞。 生2：浪花听了笑微微。 生3：阿爸听了快快回。 （3）朗读歌词：学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。 师：现在请同学们跟老师一起有节奏的朗读一下歌词。 （4）学生跟音乐旋律轻声跟唱。 师：现在请同学们轻轻地跟着哼唱歌曲。注意我们的演唱是从哪里开始进入的！ （5）板书难句 2、用琴教唱难点乐句，强调上波音。 ︵ ︵ 2/4 6 6 . 5 ︱3 2 6 . ︱6 －︱6 6 . 5 ︱3 2 5 . ︱5 －‖ 茫 茫 的 海 滩， 蓝 蓝 的 海 水， （1）上波音的处理 师：我们来看这个符号 它有什么特点？ 生