小学小学一年级数学上册的第七单元复习测试卷习题.docxVIP

小学一年级数学上册第七单元测试卷 一、填空： 30 分（ 14+8+3+5） 1、369201914 2、⑴一个数，从右边起第一位是 ( )，第二位是 ( ) ⑵ 9 个一和一个十合起来是 ( )。 ⑶ 一个两位数，个位数是 8，十位上是 1，这个数是 ( )⑷( )个一组成 10;20 里面有 ( )个十。 3、得数是 13 的有 ( )，还有 ( )、( )、( )。 4、把下列的算式按从小到大排一排。 3+65+7 4+76+97+7 二、在 ○里填上＜＞或 =。在 □里填上适当的数： 8 分 10○ 117+9○ 1411-○ 7 13-5○ 11-3 12=18-□ 15=□ +10178+ □ 三、计算： 28 分 9+5=□ 8+7=□ 4+7= -□14=8 9+7=15-6=12-10=17-7=3+9= 4+9-5= 18-9-2= 3+10-9= 18-9-2= 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为 “教谕 ”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称 “教习 ”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用 “教习 ”一称。其实 “教谕 ”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓 “教授 ”和“学 1 / 2 7+3+5= 12+5- 正 ”。“教授 ”“学正 ”和“教谕 ”的副手一律称 “训导 ”。于民间，特别是汉代以后，对于在 “校”或“学”中传授经学者也称为 “经师 ”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为 “院长、西席、讲席 ”等。 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既 训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 10=14-8+3= 11-5+6= 四、用下列数写两道加法算式，两道减法算式： 8 分一般说来， “教师 ”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传 疏》曰： “师者教人以不及，故谓师为师资也 ”。这儿的 “师资 ”，其实就是先秦而 后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云： “今有不才之子 师长教之弗为变 ”其“师长 ”当然也指教师。这儿的 “师资 ”和“师长 ”可称为 “教师 ”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的 “教师 ”，因为 “教师 ”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 5、9、148、7、16、15 科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。 希望为大家准备的一年级数学上册第七单元测试卷，对大家有所帮助 ! 2 / 2