一年级语文：象鼻桥(教案).docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 象鼻桥(教案) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、教材分析　　小桥被大雨冲坏了，两岸的小动物过不了河，很不方便。后来，两只大象站在河的两岸，用长鼻子架起了象鼻桥。动物们又感动又惭愧，合力架起新桥。这是一个意在颂扬关心他人、团结互助精神的动人的童话故事，以小动物为主角是小朋友喜闻乐见的。　　二、教学目标　　1、借助拼音，正确、流浪、有感情地朗读课文，提高朗读能力。　　2、了解课文内容，懂得关心他人，团结互助。　　3、能根据文字提示和创设的情境展开想象，选择表演、说话、唱歌、绘画等方式表达自己的感受和想法。　　三、教学重点、难点　　　教学重点：　　　1、借助拼音读通课文。　　　2、正确、有感情地朗读课文。　　　3、感悟人与人之间的关爱、团结的美好情感。　　教学难点：理解感悟　　四、教学过程　　（一）故事导入　　动物王国里有一条美丽的小河，小河上曾经出现过三座桥。（课件：三座桥的图片）你觉得哪座桥最特别？　　（二）观图、读文并理解“搭”　　1、仔细看图，它特别在什么地方？　　2、两只大象的鼻子又是怎么搭的呢？谁来用手演示一番。　　指名示范。　　3、小结：“搭”就是 “交”或“架”。　　4、再看图，大象们在搭的过程中为什么还把鼻子相互绕了一下呢？这样做的好处是什么？　　5、给这座与众不同的桥取个合适的名字？师板书。　　6、从文中第4段中找到依据说明象鼻桥是最合适的名字。　　7、出示：原来是两只大象分别站在河的两岸，把他们的长鼻子搭在一起，架成了一座“象鼻桥”。　　齐读。　　板书：象鼻桥　　（三）理解大象们搭“象鼻桥”的原因　　1、为什么两只大象要搭这么一座象鼻桥呢？读2自然段，用“—”划出表示原因的句子。　　2、汇报、小结　　板书：自私 依赖　　3、想像说话：小动物们的自私、依赖都给自己带来了哪些不方便？　　4、小结：是啊，看着因为没有桥，小动物们的生活如此不便。于是，两只大象挺身而出，用自己的鼻子搭成了一座可供通行的桥。看，有了这座桥，小动物们又可以方便地通行了。　　课件：象鼻桥的图片　　5、看图并想像说话：他们又是怎么走的呢？走时回怎么说呢？　　（四）读文，理解动物们造新桥的原因及动力　　1、大象们在河边静静地站了好几天，动物们都非常感动，感动的同时还觉得——　　板书：感动 惭愧　　2、理解：惭愧　　3、惭愧的小动物们马上付诸行动，它们又是怎么行动的？　　4、汇报。　　板书：齐心合力　　5、可爱的小动物们还给新桥取了个名字叫——象鼻桥。这又是为什么呢？你还会取其他什么名字呢？　　（五）小结　　其实：这座象鼻桥不但为了感谢这两只热心的大象，它还时刻提醒动物王国的小动物们，自私、以来是行不通的，只有齐心合力、团结起来才能办成大事。　　板书设计：　　象鼻桥　　感动、惭愧　　自私、依赖 → 齐心合力　　反思：　　1、《象鼻桥》本身是篇选读课，主要是要求学生能理解这个童话故事，能明白其中所包含的道理，并会学会用。但这篇文章比较长，学生对读通、读流利比较困难。因此，老师的范读原先可以起到很到的作用，可是在课堂上我没能用好。　　2、因课件的关系，学生对此兴趣很高，所以就以动物王国的小动物引入，本来想以普遍性的桥引入，但感觉不如小朋友所喜欢的更贴切。　　3、当叫小朋友取名时，但有五花八门各种答案，说明对整个故事还不理解，或者说理解不深。或许这个环节可以不要设计。　　4、最后，通过这次的教学比武，从中也真实反映出了自己在教材处理以及剖析教材、组织教学方面的诸多不足，深刻地反省了自己教育教学基本功，明确了今后改进的方面，为今后的语文教学工作拨正了方向。 XX文讯教育机构 WenXun Educational