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《晏子使楚》 ( 第二课 ) 教案 《晏子使楚》第二课时 教学目标： 1、教学晏子三次击退楚王侮辱，维护尊严的事例。 2、学会推理，学懂晏子反驳楚王的语言。 教学过程： 一、复习导入： 1、同学们，昨天我们已初步学习了《晏子使楚》一文，知 道了故事发生在春秋战国时期，齐国派大夫晏子出使楚国， 那么楚国是如何接待晏子的？晏子有辱自己的使命吗？出 使的结果又是如何？这些都是这节课我们所要关注的。下面 请大家打开课本，把文章速读一遍，用“ ----- ”划出晏子 出使结果的那句话。 2、交流，引导： （ 1）同学们真聪明，一下子就找到了，出示，齐读 从这 以后，楚王不敢不尊重晏子了。 板书：尊重 二、抓中心句，理解脉络： 1）同学们，一句话往往能告诉我们许多信息，像这句也一样，你读了以后想到了哪些信息？ 教师引导学生提出在这之前是怎样的？出示投影： 在这之前，楚王 _______________________________ 。 第 1 页 2）交流后板 ：侮辱 3）指名男女同学分 两句 ，“学 有疑” 了以后，我就 生了一个 ， 何 侮辱 尊重？（板 ：打？） 能 来 一 ： 你能 起来 一 ？ 1、在 之前，楚王 ____________________________ 2、后来晏子 ____________________________ 3、从 以后，楚王不敢不尊重晏子了。 自由 ------ 指名 1、同学 可真 真，把 的一篇 文就 短了。但要想 真正理解 文，咱 得好好研究。今天，咱 就抓住“侮 辱”一 展开研究，去看看，在 之前，楚王是怎 侮辱晏 子的。 2、 同学 文，用“”划出三次楚王侮辱晏子的 句子，并 你是如何理解 句 的。 三、学生交流： 1、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城 开了个 5 尺来 高的洞?? 晏子从 个洞里 去。 句 有点复 ，再 一遍，相信第二遍会更好！你能用自 己的 得更 一点 ？ （楚王要晏子 狗洞，想以此侮辱晏子达到侮辱 国的目 的。） 第 2 页 板书：钻狗洞—— 2、楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：“难道齐国没人了 吗？” 指导朗读这句话，特别指出：瞅、冷笑 读重音，真聪明，一下子就学会了，跟着他的样子，一齐读 这句话，这句话楚王是轻视晏子没才干，想以此侮辱齐国没 人才的目的。 板书：没人才—— 第三次机会让给平时班上不太回答的同学来说。 3、楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干 这种事情？”楚王借此讥笑齐国人没出息，齐国社会风气不 好。 板书：没出息—— 是啊楚王对晏子的侮辱真可谓是居心 （叵测），处心（积虑）， 用心（不良），同学们积累的词汇还真多！ 面对楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反击的呢？ 板书：反击 四、学习晏子反击： 1、咱们先去看看， 晏子第一次回击楚王的语句， （学生交流） 。 找是找到了，但我感觉读得太平淡了，谁能体会晏子当时的 心情和当时的场面，给他加一个修饰词语，来读一读。投影 出示： 第 3 页 晏子看了看， __________地 ：“ 是个狗洞??到底是个 什么 的国家？ 好的，同学 都答得很出色，反复地 了以后，同学 思考 一下，然后完成 ： 正常的国家开城 ， 狗国 狗洞， 楚国 我 狗洞。 所以楚国是 __________________。 板 ：是狗国 2、晏子 予有力的回 以后， 果如何？ ， 楚王只好吩咐打开城 ，把晏子迎接 去。 3、楚王 城 打得是无可奈何啊，要不然就承 国家是狗 国了，自己是狗王了。 4、小 ，学法： 同学 ， 才我 通 反复朗 ——仔 思考—— 合自己 的理解，都学懂了晏子第一次反 ，而好 在后 。我 将 利用 种方法学懂后二次反 ， 一下学 方法， 四人 一 ， 二、三次反 的 ， 上面的 ； 1、上等人 上等国，等人 下等国。 2、我是最下等人， 楚国。 3、所以楚国是 _______________________ 果 ________________________ 1、淮南自然条件好， 柑桔。淮北自然条件差， 枳桔。 2、 国人在 国安居 ，在楚国当 盗。 第 4 页 3、所以楚国是 ________________________ 结果 _________________________ 5、学生在交流的基础上，上台完成练习，由于台上舞台较 小，下面的同学暂且做在《作业本》 82 页上面。 这真是：哑巴吃黄连——（有苦说不出） 偷鸡不成——（反蚀一把米） 搬起石头——（砸自己的脚） 自作自受 六、如果晏子回到齐国，齐王大喜，给他开了个庆功宴，你 也去参加这个会，你讲一讲晏子为什么能取得胜利？ 1、晏子才智过人，