小学数学_100以内的加减法的复习教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

青岛版五四制小学数学一年级下册 《100以内的加减法的复习》 教学设计 一、教学内容： 教科书第70页回顾整理中上半部分的内容，综合练习第1题。??? 二、教学目标：1、引导学生对两位数加减两位数口算和笔算进行系统的知识整理，提高学生的计算能力。2、培养学生的合作意识和观察、归纳整合能力。 3、能比较熟练的对100以内数的加减法进行计算，是学生进一步掌握混合运算的计算顺序，并能正确计算结果。4、让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，培养学生估计的意识和数感，增强数学意识，发展数学思维。5、继续培养学生学习数学的兴趣，与同学合作的态度，不怕困难的精神 三、教学准备：??? 实物投影。 四、教学过程： （一）情境引入 今天老师看到同学们精神抖擞，每个同学眼睛里充满了求知欲。 老师现在问同学们一个问题：我们为什么正月十六开学呢？ 生答：十五是元宵节，闹元宵、、、、 （鼓励：孩子们的思考真敏捷，动脑真快、、、） 【设计意图】让孩子从问题中思考，引起兴趣。 师：元宵节上最主要的活动是什么呢？ 生：看烟花、扭秧歌、打花鼓、踩高跷、看灯会、、、 （鼓励：同学们懂得知识真多，课外知识真丰富、、、） 【设计意图】现在的孩子们接触的东西很多，通过电视也好，通过电脑也好，有很多晚会，现实中也有很多歌舞队，让孩子发现身边的东西。 师：对，看灯会！下面老师就带领同学们一起去看灯会。（播放等会视频） 师：同学们说等会上漂亮吗？你都看到了什么花灯? 生：彩虹桥花灯、羊的花灯（希望同学们在羊年里学习洋洋得意）、“春”字花灯（希望同学们春天里多一分耕耘）、蝴蝶花灯（希望同学们的学习翩翩起舞）、、、 师：同学们的观察的真仔细， 各式各样的花灯真实绚丽多彩啊！ 在等会上老师拍了以照片， 请同学们根据照片上的信息提出数学问题？ 生：回答提出的问题（鼓励：同学们真聪明、真爱动脑筋） 师：老师选出了五个问题， 我们一起研究一下， 相信我们一定会把困难踩在脚下。 【设计意图】这个单元是五个信息窗， 针对五节内容提出五个问题，通过这些 问题进行复习。 （二）合作探究 1、我们先来讨论第一个问题。 怎样列式？这是一个什么运算啊？ （不进位的加法）（鼓励 这个小组真了不起） 2、这是一个进位的加法。 让学生注意：相同数位对齐 个位满十进一 3、不退位的加法。 4、退位的减法。（十位退下的一在个位上加十） 5、混合运算。（拓展小括号）（鼓励 你们真会思考 汇报真全面） 生1：30-5-7= 生2： 30-（5+7）= （这位同学真棒，把二年级的知识都学会了，可以当我们的老师了） 智慧老人的问题： 主要是告诉同学们 运算书序，加减混合运算 按照从左到右的顺序。 【设计意图】通过小组之间的交流合作利用这五个问题把这五节内容复习的透彻，让学生有了理性的掌握。 交流总结： 这是提前录制好的一段微视频。带给同学们新奇的感觉，对上述问题做出了总结。并鼓励同学们上岛去检测自己的所学。 视频内容： 孩子们，通过这五个问题的复习我们对这一单元进行了 一个总结。第一个问题是不进位的加法；第二个问题是 进位的加法，要注意相同数位对齐，满十就进一； 第三个问题是不退位的减法；第四个问题是退位的进位减法， 注意从十位上退下的一，在个位上加十。第五个问题是 加减混合运算，注意从左到右的顺序。 通过刚才的复习，老师发现同学们掌握的非常好，也非常的自信，老师送个同学们每人一颗闪闪的红星。现在老师就带领孩子们登上小船去冒险，敢去吗？ 孩子们 ----出发！ 【设计意图】这是本节课有一个出彩的地方，加入了一段微视频，让孩子感觉到新颖，更重要是是这样的小结让孩子们记忆更深刻，回味无穷，得到了掌握知识的真谛。 （三）课堂检测 这节课准备了六个练习题，分别从易到难，从口算到笔算。从笔算到应用。 第一课是加减不进位不退位的，基本是口算，可以练习抢答。 第二题是进位的加法和退位的减法，列竖式笔算。 第三个问题是大于 小于的问题，相当于2步问题。 第四个问题是连线，进一步让孩子们思维。 （鼓励：表扬会打好的同学，鼓掌 送人玫瑰，手有余香） 第五个问题是小兔吃蘑菇。一个连减问题，考虑小括号。 第六个问题是邮票问题。分2步，让学们提出还有哪些问题？ 【设计意图】这些练习题从易到难，从口算到笔算，让子们渐入佳境，气氛更活跃，达到真正学会的目的。照顾了大部分学生，有的也提高了一些难度，针对了不同层次的孩子。 （四）课堂总结 同学们，通过这节课的复习，你对100以内的加减又有了那些人是呢？ 生答，及时评价。 最后老师想说，我们以后在学习上要像进位加法一样，能前进的时候一定要勇往直前，毫不退缩；我们在为人处事时，不要冲动，要像退位减法