部编版二年级语文下册《2 找春天 》 第3套（国家一等奖）优质课（公共课 教学设计）.docxVIP

找春天 教学目标： 1.认识14个生字，会写9个生字，以及“春天”等8个词语；2.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音；3.能说出孩子们找到的春天是什么样子的。教学重点： 抓住文中的四个比喻句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点： 通过朗读，体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察的习惯。教学准备：课件、卡片 教学过程 一．谜语导入（板书春天） 你能说出几个和春天有关的词语吗？ 你们的积累真丰富啊！关于春天的词语都非常美好，你喜欢吗？有许多小朋友和大家一样，也很喜欢春天，今天就让我们和他们一起来《找春天》吧！（板书“找”）（齐读课题）二．学习课文 1.下面请大家翻开课文第二页，自由读课文，注意读准字音，并给课文标上自然段。 2.春天呀，也很像和大家见面，你们看！看到這么美的春天，你们心情怎么样？（开心，快乐，高兴） 谁能用欢乐的语气把这个好消息告诉大家呢？（生1，生2读句子，你认为那个句子应该读重一点呢？哦，因为第一个句子还有点不确定，第二个已经确定春天来了，想要告诉所有人是吧） 同学们看這两个标点符号，谁认识吗？（感叹号） （是啊，感叹号表示感情很强烈，说明孩子们十分喜悦，开心。请大家一起再来读一读這段吧） 3.听到这个好消息，我们几个孩子可兴奋了，急忙（出示句子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天）生读句子 同学们有没有发现“脱掉，冲出，奔向”这几个