一年级语文：画家乡教学设计_1.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 画家乡教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教材简说：读着《画家乡》，好像置身一座百花盛开的大花园。你看，那浩瀚的大海，掀起万顷波涛，海底蕴藏着丰富的宝藏。你看，辽阔的平原，像无边无际的绿色海洋；茫茫草原一碧千里，到处是美丽的风光。你看，连绵群山，威武雄壮；一座座现代化城市，高楼大厦耸入云霄。你将再次感到我们的祖国是多么伟大，她像巨人一样屹立在世界的东方。多么好的阅读材料，应该让孩子们好好感悟，让孩子们好好欣赏，使他们从小热爱我们的祖国，从小热爱自己的家乡。　　设计理念：一年级阅读教学识字是重点，教学时，让学生在初读课文时认识生字，由字到词，结合字音，在句子中理解生字的形、义，从而识记生字。以“哪5位小朋友？家乡在哪里？”引领学生自读自悟。让孩子们在读中进行感知、感悟、积累、体验。“以读为本”，通过研读，让学生感受涛涛的家乡大海的美。结合课文，开展说话训练，培养孩子的表达能力。　　教学目标：　　1、认识“宽、虾、捡、贝、壳、脚”6个字，会写“贝、虾、跑”3个字。　　2、正确流利朗读课文，感知全文。　　3、研读课文第2自然段，感受涛涛的家乡大海的美。　　教学重点：认读生字，会写生字。正确流利朗读课文。　　教学难点：朗读感悟课文第2自然段。　　教学过程：　　一、揭示导入：　　1、我们班很多小朋友都生在大洋，长在大洋，大洋呀，就是我们的家乡。大洋是避暑的好地方，到了夏天，我们的家乡还吸引了不少游客呢，看来，家乡值得称赞的地方还真不少呢，看老师把这两个字写下来。家乡　　2、我们都爱自己的家乡，有5位小朋友跟你们一样，爱家乡，也爱画自己美丽的家乡。画家乡。读课题。　　二、初读课文，了解大意　　1、小朋友，你想了解5位小朋友画的家乡吗？让我们读读课文，把生字字音读正确，句子读通顺，遇到不认识的字，可以借助拼音，也可以请教老师同学。　　2、小朋友读书真认真，老师要奖励大家，带你们到他们家乡去做客。准备　　出现 哎呀，书上的小朋友说：“要去他们家乡玩先过生字宝宝这一关”，出示生字卡片。宽 虾 脚 捡 贝 壳，　　3、读词语。宽广 鱼虾 脚下 捡贝壳　　4、字宝宝越来越喜欢小朋友了，我们开着小火车进去。　　5、小朋友真能干，字宝宝为你们敞开大门了，我们赶紧读读课文吧，让我们拿起笔，划出哪5位小朋友，他们的家乡在哪里？　　6、学生反馈，师板书。　　三、课中操　　嗨嗨，你的家乡在哪里？我的家乡在海边，有鱼有虾又有滩。　　嗨嗨，你的家乡在哪里？我的家乡在山里，有山有水又有树。　　嗨嗨，你的家乡在哪里？我的家乡在平原，有鸡有鸭又有竹。　　嗨嗨，你的家乡在哪里？我的家乡在草原，有马有羊又有草。　　嗨嗨，你的家乡在哪里？我的家乡在城市，有高楼来有公园。　　四、研读课文第二自然段　　1、出示图片，这是谁的家乡呀？涛涛的家乡美吗？他的家乡美在哪？请小朋友仔细去读读课文第二自然段。　　2、出示句子，涛涛爱自己的家乡，（他画的海那么蓝，那么宽。）生读。　　（1）、生读，大海很宽很宽，有多宽呢？宽的望不到边。宽，有什么办法记住呢？（把看见的东西全都包括在里面了，连水草都在内。）　　（2）、再读句子。　　（3）、齐读。　　（4）、 那么 ，那么 。　　3、出示句子，涛涛还画了，（一艘艘船上装满了鱼和虾。）生读。　　（1）、说说知道了什么？鱼和虾怎么样？哪里看出多？　　（2）、记住“虾”这个形声字。　　（3）、个别读　　（4）、男女赛读。　　4、出示句子，（那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛）　　（1）、生读，师读，自由读。　　（2）、看图，涛涛在还边捡了许多贝壳，你们见过贝壳吗？海边的贝壳真美呀！　　我们把“贝”字送入田字格。　　（3）、