小学：美术教案－影子大王.docx

小学美术教案 文讯教育教学设计 小学美术新课程标准教材 美 术 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 美术教案 / 小学美术 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 美术教案－影子大王 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于小学美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、教材分析　　1、通过对自己或同学的身影观察，激发对复杂平面形的兴趣，也对人体的形态留下较深的印象。人物的影子间接地反映人体的形态，因受光的角度和服装影响，使人形发生了一些奇妙的变化，因而教学内容在引导学生认识和表现有趣的人影轮廓的同时，更注重自我心中“影子大王”的想象和创造。　　2、本课虽在手形想象画的基础上适当地提升难度，但把身体造型游戏、观察和想象结合起来，寓教于乐，能够促进学生的形象思维发展，学生能兴趣盎然地进入学习情境。　　二、教学目标　　1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。3、初步认识较复杂的平面形，发展对形和色的想象力。　　三、教学重点、难点　　1、让学生学习和初步掌握观察后对影子进行更丰富的造型表现；　　2、能进行一定的配色和创意造型与表现。　　难点及其处理方法　　难点：影子的互相重叠以及想象和描绘。　　处理方法： 1、教师的语言与直观示范的启发与引导；2、带学生到操场上体验影子的不同变化；3、把从网络中收集到的有关影子资料展示给学生。　　四、教学课前准备　　1、课前布置学生自己到操场上去仔细观察有关树和自己、同学的不同变化的影子；　　2、教师结合教材实际准备和收集网络上有关影子的资料；　　3、教学直观示范作品等；　　4、准备一些粉笔或者用水作画。　　五、教学课时　　一课时　　六、教学领域　　造型?表现学习领域　　七、作业布置　　用彩笔画一幅自己所观察、联想、想象到的影子作业并配上色彩；画面能看得出影子的变化效果，也可以在画面中写出自己观察、创作影子的所思、所想。　　八、教学形成过程　　顺序　　教师的活动　　学生的活动　　留意点　　导　　入　　3　　分　　钟　　一、教师带学生到外面操场上，指导学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化；　　二、问题思考：如果把影子给重叠起来又会有什么变化？　　学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化，边观察边互相说一说。　　学生观察与思考，边回答教师的问题。　　事先把准备要投影的物体、材料摆放在讲台或边上。　　课　　题　　展　　开　　30　　分　　钟　　一、观赏与启发。　　指导学生分小组先进行自由观察，把观察到的感受在小组里说一说。　　二、请每个小组同学用自己的小手在太阳光线投射下的不同变化。　　三、重点指导学生学习用对称的方法用已准备的粉笔或者水进行描绘。教师边示范边讲解。　　四、看一看重叠后的影子有什么新的不同变化？　　五、请你对所描绘的影子展开想象和联想。　　六、让学生在的这一活动过程中，根据各自的所看到的、所感所想，进行有趣的描绘，并找到适合表现的方法。　　七、教师作简单的作业布置。　　一、全班分成八个小组，每个人都要观察、尝试影子变化所带来的兴趣；　　二、讨论并说一说对影子的了解和认识；　　三、学生主要观察物体对影子所呈现的不同变化效果；　　四、重点学习、观察影子重叠的变化。　　五、学习运用对称的描绘方法进行联想、想象和创意。　　六、学生根据作业要求进行创作：　　① 用粉笔或者水进行造型；　　② 有主题的所感所想，进行 想象、联想、 创作；　　七、鼓励学生要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。　　八、让学生知道本节课学习评价要求及标准。　　要注意每小组要有距离，每小组要选出正、副小组长负责自己的活动。　　提醒学生作业时注意环境卫生。　　作业　　与　　评价　　指导每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品。　　让学生作简单总结本节课的学习情况，选一选哪