故宫博物院教学案.docVIP

梁开中学2014学年第 一 学期初 二 年级 语文 科教学案 第（ ）周 星期（ ） 课题 14、故宫博物院 编写人 李薇 执教者 学习 目标 1.知识目标：积累课后“读一读 写一写”中的字词。 2.能力目标：①能梳理本文的结构，掌握说明顺序； ②了解本文重点突出、有详有略地说明事物的写法。 3.情感目标：感受祖国古代建筑的美，提高艺术审美修养。 教材与 教法 重点 梳理本文的结构，掌握说明顺序；了解本文重点突出、有详有略地说明事物的写法。 难点 了解本文重点突出、有详有略地说明事物的写法。 教法 速读法、讨论式教学法 学法 自主、合作、探究 课时 2课时 二次备课 教 学 过 程 导入： 介绍北京风景名胜，引出故宫。再欣赏故宫介绍视频。 检查预习：（预习案第二大题） 1、给加点字注音： 击磬（qìng） 鳌头（áo） 琉璃（liú lí） 藻井（zǎo） 蟠龙（pán） 中轴线（zhóu）金銮殿（luán） 矗立（chù） 额枋（fāng）? 矫健（jiǎo） 绚丽（xuàn） 缭绕（liáo rào） 攒（cuán） 镏金（liú） 轮廓（kuò） 乾坤（qián kūn） 点缀（zhuì） 迥然不同（jiǒng） 2、根据意思写出课文中的词语： （1）形容相差得远，很明显不一样。（迥然不同） （2）形容整齐的样子。（井然有序） 三、速度课文，整体感知：（结合预习案第三大题） 1、找出文中最能概括说明故宫建 筑群独特风格的一句话。 故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。 2、故宫又叫紫禁城、故宫博物院，它有四座城门：南面午门，北面神武门，东面东华门，西面西华门。城墙外是护城河，城墙的四角各有一座角楼。午门以北是金水河，河上有五座 汉白玉石桥，桥的北面是太和门。 3、紫禁城的中心——三大殿是：太和殿、中和殿、保和殿。它们的用途：太和殿是举行重大典礼的地方，中和殿是举行大典前皇帝休息的地方，保和殿是举行殿试的地方。 4、保和殿后面的长方形小广场把紫禁城分为“前朝”和“内廷”两大部分。 5、“后三宫”：乾清宫是皇帝处理日常政务，批阅奏章，接见外国使节的地方。它的后面是交泰殿。坤宁宫是皇后宫，也就是皇帝结婚的地方。后三宫往北就是御花园。 6、根据作者的介绍顺序，在导学案所附图上填写相应地名。 （PPT展示，核对答案的同时欣赏各个地点的图片，以及梳理各个宫殿的功用，引导学生结合图片展开空间想象。） 四、合作探究： 1、作者是如何安排说明顺序的？请结合课文内容具体分析。 （1）在整体上是逻辑顺序：作者先介绍故宫的概括和总体艺术风格；再分别介绍了前朝和内廷各大建筑物；最后借登临景山俯瞰故宫全景，再次突出布局统一的特点。 （2）介绍各个宫殿时采用从南到北的空间顺序。作者以天安门为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，先介绍了前三殿——太和殿、中和殿、保和殿的情况；再继续向北介绍了“后三宫”——乾清宫、交泰殿、坤宁宫的情况；最后介绍了御花园的情况。 2、读5-8段，说说作者介绍了太和殿哪些方面的情况？说明顺序是怎样的？ 第5段——太和殿外观 （1）是故宫最大的殿堂——气势雄伟 （2）金黄色的琉璃瓦，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱——色彩壮丽 第6段——太和殿内景 金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、梁枋等上面都装饰着多姿多态的龙——庄严富丽 第7段：介绍太和殿的位置——中轴线上。 第8段：介绍太和殿的功用——举行重大典礼的地方，皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。 说明顺序总结： （1）从殿外写到殿内，是从外向内的空间顺序；写殿内设置也按照空间顺序写（正中、背后、两旁、中央、周围等空间词）。 （2）从外观、内景到位置、功用是按逻辑顺序。 3、作者为什么要把太和殿作为解说的重点？ ①太和殿是故宫的重点建筑物，是皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此它的地位非常重要；②它在整个建筑群中最具代表性，能体现故宫的本质特征。?? 4、故宫的其他建筑，作者又是侧重哪一方面介绍？为什么不详写？ 侧重用途，因为其他建筑与太和殿是相似的构造，无需详写，更体现作者注重了详略。 5、本文运用了哪些说明方法？请各举一例分析。 示例1：故宫呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千多间。 运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了故宫占地面积广，宫殿和房屋数量多的特点。 示例2：走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。 运用了打比方的说明方法，把金水河比作一条玉带，生动形象地说明了金水河弯曲、细