作文导语作文课件.ppt

有时在命题作文、半命题作文前，会出现一段较 长的文字。它们不是据以作文的材料，也不是进 行限定的条件，而是语言优美精粹的富于理性或 激情的导语，非常类似于语文课中教师设计的 “导入语”。作为文题的一个组成部分，它起着 非同小可的作用。既然“导语”作为某些文题的 组成部分出现，那么就必然有其独到的作用。品 味“导语”的语言，揣摩其蕴含的意图，也就成 为审读中考作文题的必要过程。下面，我们结合 文题，分别领会“导语”的基本作用。 作文导语精品作文课件 作文导语精品作文课件 例一： 生活中笑声常与我们相伴。在笑声中，友情在加深，学业在 长进，困难被克服，隔阂被消除 …… 。 ) 请联系自己的生活实际， 选一个有意义的侧面，以“笑声”为题，写一篇 600 字左右的记 叙文，文中要有场面描写。 分析：此导语中含了一组排比句，暗示了这篇考场作文立意 的某些侧面，并用省略号暗示考生去进行发散联想。导语在文题 中的作用是： 点示立意角度，开拓写作思路。 通过抒写“笑声”可以表现怎样一个有意义的侧面呢 ? 你可以写“友情在加深”或“学业在长进” 可以写“困难被克服”或“隔阂被消除” 还可以写自己由此而联想到的某个方面 文题的“导语”用“友情在加深”这组排比句，既激发考生 多角度地选材，又指点了考生立意的具体侧面，隐含的内容相当 丰富。 例二： 春天来了。春风吹绿了原野，吹开了满园的鲜 花 …… 。在这美丽、幸福、生机勃勃的春天里，你想说 些什么，做些什么 ?) 请以“我在春天里 ”为题， 写一篇 600 字左右的作文，除诗歌外文体不限。 此“导语”富有情感，它的作用是： 激发写作情感，创设写作情景。 其优美的语言，能调动考生的回忆，铺设作文情感 的基调；一句“在这美丽、幸福、生机勃勃的春天里， 你想说些什么，做些什么 ?” 设置了特定的写作情景； “想”和“做”则暗示在写作中如何选材，选什么材。 例三： 同学们，近来全国都在开展纪念鸦片战争 150 周年 活动，牢记中华民族受欺凌的苦难史，弘扬爱国主义 精神，大家都从中受到了很大的教育。 ) 请以“给同学 的一封信”为题，谈谈你从中受到的教育，以互相鼓 励。 此导语的作用是：显示写作背景，强调把握主题。 考生要写自己受到的教育，不能离开“纪念鸦片 战争 150 周年活动” 考生的文章所要表达的主题，离不开“牢记中华 民族受欺凌的苦难史”和“弘扬爱国主义精神”。 背景和主题，通过导语巧妙地表达出来。 例四： 我们都曾路过许多地方，如商店、市场、田垄、 公园、运动场、图书馆、电影院、舞厅、教师的窗前、 爸爸妈妈的办公室 …… 等等，我们也一定有所见有所 闻有所感的。请以“我从 走过”为题，先将题 目填写完整，然后写一篇有叙有议的文章，以叙为主。 此“导语”的作用是： 提示选材范围，指点行文布局。 其罗列的“许多地方”，意在让考生展开联想， 选择一个最有利于表达的“地方”，以便顺利成文。 “所见所闻所感”一语极为巧妙，暗示出写这篇 “有叙有议”的文章应该如何布局：先写所见，穿插 所闻，然后表达所感。 以上“导语”的作用，我们称之为“基本作用”。而 实际上，上述每个导语都不仅仅只有一个“基本作 用”，只有认真阅读，揣摩品味，才有可能对其隐含 的信息进行充分的挖掘。所以，我们在遇到有“导语” 的文章时，一定要对其多读几遍。 1. 说说下面文题导语中最关键的一个句子是 什么 ? 文题“我懂得了珍惜 ……” 下面这样一段 “导语”：“当青春微笑着向你走来的时候， 生活也时时给你教益。有那么一次，它让你懂 得了应该珍惜什么。请用上面文题，写一篇 600 字左右的记叙文。” 2. 简析下面导语在文题中的作用。 文题：生活中难免发生些不如意的事，如自己的 愿望、要求未能得到满足；考试成绩不好或是有错误 受到了家长的指责、批评；或是受到误解、委屈等。 遇到这种情况，多数人能从中汲取经验教训，以受磨 练，从而重新奋起。许多有成就的人是都是这样，但 也有人从此一蹶不振。 所以青年人必须学会正确对待 错误和挫折。请以“在错误、挫折面前”为题，写一 篇记叙、议论结合的不于 500 字的作文。 3. 下面文题中的导语暗示了什么 ? 晨会上，当校长宣布你荣获某项荣誉称号或者向 你颁发某项奖状时，台下会爆发出热烈的掌声；课堂 上，当老师表扬你取得进步的时候，同学们的掌声会 经久不息；在家里，你为父母分担了家务或做了一件 有益于邻里的事情时，亲友长辈们会欣喜地为你鼓掌； 有时候，你突然产生了一个灵感、悟出一个道理，也 会仿佛听到来自心底的掌声 …… 当然，你也常常把掌 声献给身边值得称道的人。请以“掌声”为题，写一 篇不少于 500 字的记叙文，要有掌声响起时的场景和 心理描写，还要具体写出如何赢得掌声的过程。 4. 下面的文题中有