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更多资料访问：豆丁教育百科 如何提高地理综合分析能力 具 分析地理 的能力是学 地理的一个重要 成也是素 教育的一 重要内容，特 在高考地理当中， 地理分析 多 合性 ， 是学生学 地理的 点之一，。初二的学生在初一地理的学 上，初步掌握地理的一些基 知 ， 如地理位置、地形、气候、河流??，在初二的地理教学中 适当引 学生初步 掌握地理 合分析能力， 并 地理能力提升打下基 。 以下，我以 教学案例 , 如何提高地理 合分析能力 初二《中国的海洋 源》一 ，教学重点是 我国丰富的海洋 源及主 要 型。我配合学案及本人的小 ， 制定了教学 程。 着重教会学生运用已学 地理知 ， 本，地 册， 地理信息的能力和 的具体分析能力， 学 生学会分析地理各要素之 的 系。 条理清楚， 程明确。 在 分析 并能 信息解决 一教学目 ， 我首先 学生利用中国海洋分布 ， 海底地形 ，思考、 分析， ，引 学生分析 中国海洋生物 源的特点、海洋 生物 源主要分布在大 架的原因。 合 分析的内容， 在 一步提出舟山 何成 我国最大得 ？除了 学生分析出位于沿海大 架海域，沿岸有 寒、暖流交 ； 江、 塘江等大河 来丰富的 养 。 些我国主要 的 共性外， 引 学生注意舟山 的位置，从而得出：位置适中，是多种 回游的必 之路。 然本 分析 度 初二学生来 具有一定 度， 但学生 推 ，相当一部分学生仍可掌握。 在海洋化学 源 一部分教学中， 学生 ，提 ：北方海域和南方海域 哪个 的海 多？主要原因是什么？ 从 的提取， 分析跟降水有关。 再 歌海 和布袋 的分布有哪些共性？其影响因素是什么？ 学生学会分析地理各要素之 的 系。 以上的例子 明地理分析能力的提高 注意以下几点 ① 材料，提取有效信息 懂材料是解答材料 的关 ， 考生必 仔 ， 材料由表及里， 去粗取精地 合整理，以 取有效信息。 ② 正确使用比 法 很多 要求考生比 不同地区、 不同季 或不同事物的特征， 使用比 法能 更多资料访问：豆丁教育百科 从材料中得出异同点，更能从异同点中找出问题的切入点。 ③ 运用空间定位，注意综合分析 在回答有关区域的问题时，要从经纬度、海陆分布、地形、河流、城市等地理要素中判断出其空间位置特点，然后联系地理原理综合分析区域地理特征。 ④ 针对问题，寻找解题答案 分析地理问题的任何技巧，都是建立在已学知识的基础之上的。答题的最后 一个环节是将前面四步的要求用文字淮确写在试卷上， 做好这一步， 首先要在脑子里理清答题思路，列好答题提纲。第二、分条写出答题的要点或答案内容。第三、要用语规范，不要错别字。第四、要用规范的文字书写，不要用潦草的文字书写。 当然，如何提高地理综合分析能力， 作为年青教师， 我还仅仅是刚刚起步探索阶段，许多方面仍未较好利用，方法也未必使用恰当。在这样特别的训练下，我发现很多学生已经能够分析这一类型的题目了，但是存在的问题仍然还是很 多，比如学生在分析问题的过程中，不够完善，表述不够清楚等。主要是在训练过程中，注重的是方法却没有注意一些细节的问题。 我会对这个问题一直研究下去，我相信当逐步找到地理问题分析的捷径和乐趣。