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如何激发高一学生生物学习兴趣 琼海市嘉积中学海桂学校 董卫军 生物学科与社会实践联系紧密，社会发展进入 21 世纪，生物技术的发展更是突飞猛进，生物技术在实际生产生活的应用也越来越多。加强生物科学教育，重点是加强中学生物学教育。因此，如何实现生物课堂教学的高效率就是一个很值得探讨的课题。我认为要想提高生物课堂教学的效率，生物教师必须做到： 一、熟透教学大纲和教材，设计高质量的教学方案，有利于激发学生课堂听学的兴趣。 教学大纲和课本是教师教学的依据。教师只有认真学习教学大纲和吃透教材，才能准确把握课堂教学的目的要求，才能在教学中做到有的放矢。生物课堂教学的目的要求，要从知识教育、能力培养和思想教育三方面考虑，不能顾此失彼。 教学方案是教师对整个一课教学设计意图的体现。教学方案设计的重点是教学过程的设计。教师在设计教学过程时，一定要针对学生已有的知识基础，能力水平与思想水平，符合现有的实际条件。这样设计出的教学方案才切合实际，才具有可操作性，课堂上学生才有兴趣听。 二、重视实验课教学，利用多媒体，展现生物学科教学特色，有利于激发学生对生物课程内容的兴趣。生物学是一门实验科学，观察和实验是生物学基本的研究方法。生物教师在教学中要充分发动学生，克服困难，创造条件，搞好教材中所选编的每项观察和实验的教学。通过这些观察和实验的教学，培养学生的学习兴趣，调动他们学习的主动性，养成他们客观的实事求是的科学态度。 生物教师在课堂上， 合理地选择、组合和使用挂图、 模型、多媒体等直观手段，展示或再现不同的生物及其生命活动的情况，不仅可以形象、直观地向学生传授生 物学知识，而且可以激发学生学习生物学的兴趣，集中学生的注意力，还能打破时空的限制，增加课堂信息容量。这些都有利于提高生物课堂教学效率。 三、结合生产生活实际，让学生能用理论知识解释实际现象，有利于学生深入 探究生命科学的兴趣。在生物课堂教学中，加强生物实用技术教育，要注重选择教学内容与实用技术间最佳的结合点。找准了最佳结合点，不仅教师所介绍的实用技术容易被学生所接受，而且会有助于学生对教学内容的理解和掌握，对提高生物课堂教学效率也大有裨益。 四、适当练习，巩固课堂教学， 肯定学生学习效果， 有利于保持学生学习兴趣。生物课堂教学中安排学生练习的时间要根据教学内容的不同需要灵活掌握，可以安 排在刚上课的复习巩固时，可以穿插在新知识的传授过程中，也可以放在课堂教学内容完成后。课堂练习题的提前设计和课堂上的灵活使用，能当堂检测，巩固课堂教学效果。教师可以据此调整教学节奏，及时进行矫正教学等。这对确保生物课堂教学优质、高效十分必要。学生做题准确率提高了，就会有学习动力，自然就会产生学习兴趣。 所谓“兴趣是最好的老师”。只有学生对生物学科充满了学习的兴趣和渴望，课堂教学效率才会有明显的提高，教室和学生才都能在愉悦的氛围中进行教与学，学生的学习成绩才会有明显的进步。日常生物教学中如果做好了以上几点，学生对生物课的学习兴趣必将加深，也必将提高课堂教学的有效性。