人教部编版语文七年级上第2课济南的冬天教学课件40张共40张.ppt

【拓展林】拓思维 大家好！今天我向大家介绍济南冬天的景色。 济南素有“泉城”之美称 , 具有 2 000 多年的历史 , 是世界闻名的史 前文化——龙山文化的发祥地 , 山灵水秀 , 人才辈出 , 历代文人墨客多聚 于此。 济南的冬景可真美啊！更美的是冬天的水色 , 这里的水不但不结冰 , 反而能映衬得水里的水藻更加绿 , 天越晴水藻越绿 , 水边还有许多柳树 , 柳枝倒映在清凌凌的河水里 , 显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水 里，显得更蓝了；白云倒映在清凌凌的河水里 , 显得更白了。一眼望去 , 一片蓝绿白相接的景色 , 是多么的迷人！ 慧心—爱心—悟心 诗意—情意—创意 2 济南的冬天 诗意—情意—创意 人教部编版语文七年级上第 课《济南 的冬天 》教学 课件（ 40 张 PP T)( 共 张 PPT 人教部编版语文七年级上第 课《济南 的冬天 》教学 课件（ 40 张 PP T)( 共 张 PPT 【导入门】 春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，秋天是收 获幸福的。 谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的 寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里 雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭” 的孤寂。 但在老舍先生眼里，济南的冬天如诗如画 , 别具风 韵。 诗意—情意—创意 【目标牌】 1. 了解作者及相关文学常识，有感情地朗读课文，感知文章内 容，体会济南的冬天之美。（难点） 2. 理清文章思路，学习课文清晰的层次、合理的布局以及情景 交融的写作方法。（重点） 3. 体会作者抒发的思想感情，培养热爱祖国山水的美好情感。 （难点） 诗意—情意—创意 诗意—情意—创意 诗意篇 疏通文意理思路（为啥写）（趣味性） 【自学径】记文常 表明所写的是济南这个 特定环境的冬天 , 不同于其他 地方的冬天。 题目 蕴含 着作者对“冬天”这个特定时令里的济南 的 总的观感和赞美之情 。 慧心—爱心—悟心 诗意—情意—创意 【自学径】记文常 老舍 (1899 — 1966), 现代著名 作家 , 人民艺 术家 。 原名 舒庆春 , 字 舍予 , 满族 , 北京市人。 老舍是一位多产的现实主义作家 , 新中国成 立后写了 20 多部剧本 , 被誉为文艺队伍中的劳动 模范。 代表作品有 长篇小说《骆驼祥子》《四世同 堂》 , 戏剧《龙须沟》《茶馆》 等。 慧心—爱心—悟心 诗意—情意—创意 【自学径】记文常 老舍 1924 年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国 , 饱尝了寄人篱下的孤独 之苦。直到 1930 年前后到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教 7 年之久，对山东 产生了深厚的感情，山东被他称为“第二故乡”。 在济南南面有著名的千佛山。千佛山古名历山 , 传说帝舜耕稼于此 , 又名舜耕山。隋开 皇间因岩石镌佛 , 遍布山崖 , 遂称千佛山。层峦叠翠 , 形成济南的天然屏障。它们确实都是“ 小山” , 千佛山的主峰也只有海拔 285 米。 济南多泉水 , 素有“泉城”之称 , 所谓“家家听泉 , 户户插柳”。大致为趵突泉、黑虎泉 、珍珠泉、五龙潭四大泉群。趵突泉为济南“七十二名泉”之冠 , 泉水平地涌出 , 喷涌如沸 , 隆冬季节依然水雾缭绕 , 四周的亭台楼阁仿佛都罩上了一层轻纱 , 宛若仙境。除泉水外 , 还有 大明湖也是很出名的。清人刘凤诰有“四面荷花三面柳 , 一城山色半城湖”的咏湖名句。 慧心—爱心—悟心 诗意—情意—创意 【自学径】立基础 济 （jǐ） 南 xiāng （镶） 嵌 水 藻（zǎo） 贮（zhù） 蓄 发jì （髻） 澄（chéng） 清 着 （zhuó） 落 看 （kān） 护 暖和 (huo) huàn(唤 ) 醒 伦dūn ( 敦 ) 澄清 : 清亮。 空灵 : 灵活而不可捉摸。 慧心—爱心—悟心 诗意—情意—创意 【感知石】 慧心—爱心—悟心 诗意—情意—创意 整体感知文章一般从以下几个方面人手： ①理解文章的 总体思路 ，弄清 结构层次 。 ②理解文章各段之间的 关系、顺序 ，进一步 整体把握文章 。 ③ 概括各段、各层的大意 ，明确 详写、略写 与中心的关系， 归纳中心 意思 。 ④ 感受 作者所表达的 思想感情 。 【感知石】划结构 慧心—爱心—悟心 诗意—情意—创意 济南的冬天是温晴的 1. 第一部分（第 1 段）：季节 总特征 ( 温情 -- 宝地 ) 。 2. 第二部分（ 2-5 ）济南冬天的 山 。 （ 1 ）第一层（ 2 、 3 ）阳光朗照下的山 （ 2 ）第二层（ 4 ）薄雪覆盖下的山 （ 3 ）第三层（ 5 ）城外远山 3. 第三部分（第 6 段）写济南 冬天的水 【感知石】概内容 慧心—爱心—悟心 诗意—情意—创意 1. 特点： “温晴” 2.