关爱留守儿童呵护孩子心灵.docx

关爱留守儿童呵护孩子心灵 关爱留守儿童呵护孩子心灵 一活动主题: 关爱留守儿童。 二、 活动目的： 1、 让学生了解留守儿童的各种内在表现。 2、 让学生知道影响留守儿童心理健康的成因及如何改 善自己的心理健康的各种对策。 三、 活动形式： 情景回顾、交流、讨论。 四、 教学过程： （一） 情景回顾。（播放某小学留守儿童网上大拜年视 频） （二） 分析留守儿童现状。 1、 留守儿童问题是近年来出现的一个新名词。随着政 治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广 大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体，即为留守儿 童。大石小学共有在校学生 817人，其中“留守学生” 244 人，约占在校学生总数的 30%，其中双亲外出的就有 89人。 2、 心理健康的各种表现。 留守儿童父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通 少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例 的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿 童存在“亲情饥渴”、学习成绩滑坡、心理圭寸闭、容易受到 伤害及行为习惯较差等严重影响留守儿童成长的问题。同 时，这些留守学生大多数表现为内心封闭、情感冷漠、脾气 暴躁、冲动易怒；自卑懦弱、缺乏自信；行为孤僻、缺乏对 他人的爱心和交流的主动性，学习成绩和综合素质较差，他 们的人生安全和生活环境也令人十分担忧。 （三）如何让留守儿童健康成长。（出示活动图片） 1、 让孩子们生活舒心。伙食团老师要随时关注他们的 生活情况，科学营养配餐，努力改善伙食质量，保证每一个 留守儿童吃饱吃好。 2、 让孩子们享受父母般的爱心。公寓老师引导他们健 康成长，教育孩子热爱劳动，放手让他们做一些力所能及的 事，培养他们整理自己床铺和学习用品的自理能力。按时组 织本寝室内的孩子给“留守儿童”过一个简单朴素的生日。 唱一支生日快乐歌，送上一份师生自制的生日礼物，让他们 感受到自己生活在大家庭的温暖。 3、 让孩子们玩耍得开心。学校根据“留守儿童”各自 的爱好，组织了课外活动兴趣小组，派富有特长的生活教师 对他们进行指导、开展活动。平时老师以朋友的身份、和蔼 的态度了解他们的学习情况和生活情况、开展社会实践活 动、跟他们一起做游戏、讲故事，让他们从老师身上感受到 亲情，让他们玩得开心。 4、 让孩子们身心安全放心。生活教师每周为“留守儿 童”上一节心理健康教育课，并开展心理咨询活动，让他们 树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生价值观；每周集 中对“留守儿童”进行以“安全用电、用气、防火、防溺水” 等的安全教育课，增强他们的自我保护意识；每期开展一次 法制教育活动；身心安全环境，让他们身心安全放心。 （四）小结。（出示留守儿童心语心愿） 由于留守儿童是一个受全社会关注的对象，我们必须用 真诚的爱去滋润每一个留守儿童的心田；用热情的火去点亮 每一个留守儿童的心灯，指引孩子生命的航程，驱除蒙昧， 收获希望。 长撑起了一把保护伞。 长撑起了一把保护伞。 情绪，贯穿于我们的生活之中。由于生理的不同，与男性相比，女性情感活动更强烈，也更容易情绪化。 如果说父亲在家庭中扮演的是掌舵者、领导人的角色，那么母亲则是一个家庭的调节阀、供氧机。 虽然家庭的重担由父母双方共同承担，但与父亲相比，母亲承担更多。在工作与家庭双重压力下不少母亲感到力不从心，情绪也变得更加不稳定。 但母亲的情绪决定着一个家庭的温度，决定着一个家庭的和谐程度。首先从家庭生活中来看，女性温柔、细腻的特质可以在家庭生活中营造出一种暖意融融的气氛，在这种气氛下，再大 的矛盾与困难都能克服。 如果说父亲是一把披荆斩棘的利剑，母亲则是一张情意绵绵的丝网，她用爱将家庭与外面漆黑冰冷的世界剥离开来。女性相较于男性而言，更善于表达内心情感，更懂得利用语言与情绪 的力量，母亲的笑脸、暖言能给每个家庭成员力量。 每个孩子都是一块白纸，你想让他变成什么样子他就是什么样子，在孩子的成长过程中，母亲的影响是不可能替代的。 母亲是孩子情感依赖的主要角色，如果母亲在与孩子的接触中，不能控制自己的情绪，那么孩子长大之后很可能会情绪调节失衡。 有本书中说： 对大多数的成年人而言，即使一生只跟母亲发生过一次问题，心中就会存在一个说话、行为和反应跟童年时期一模一样的 母亲复本” 母亲情绪不稳定，一会对孩子赞赏有加，一会对孩子大声呵斥，这会造成造成孩子长大后戒备心重，缺乏信任。总是对孩子抱怨，朝孩子吐苦水，也会把孩子变成一个消极的人。 母亲的情绪决定家庭的温度，在家庭生活中学会控制自己的情绪，要发火前深呼吸，以微笑面对家人，对待爱人、孩子多用表扬多夸奖，不要总是看到不足的地方。 在合肥张家，母亲陆英是个能很好控制自己的情绪的人。她自结婚后与丈夫从未红过脸，处处周到讨得婆婆欢心，对待儿女从不歇斯底里疾言厉色，她用自己良好