关注教师的心理成长、现代学习论与教学(专业课)习题及答案.docx

关注教师的心理成长、现代学习论与教学 （专业课）习题及答案 一、单选题（共 10小题，每题5分） 1、 作为教师，最重要的一种能力是（ ）。 D、走进学生心灵世界的能力 2、 联结论的代表人物是谁（ ）。 C、桑代克 3、 健康的人生态度是（）。 C、我好，你也好 4、 伯尔赫斯？弗雷德里克？斯金纳是什么学家（）。 A、心理 TOC \o 1-5 \h \z 5、 条件反射理论的建构者是谁（ ）。 C、 巴甫洛夫？彼德罗维奇 6、 现代学习论的教学观考虑到了学习是什么的变化（ ）。 C、情、行 7、 交互分析理论将人生态度分为几种（ ）。 D、 四 8、学习是新旧知识经验间的相互（ ）。 C、作用的过程 9、 对教学内容的调整由（）。 C、关注“教材”到关注“学生” 10、 西方的课程目标的制定是根据（ ）。 教育的目的 二、多选题（共 5小题，每题5分） 1、读书的三重境界是（）。 A、 读书掌握知识 B、 读书应付考试 C、 读书学会思考 D、 读书变化人格 2、读书的三重境界是（）。 A、 读书掌握知识 B、 读书应付考试 C、 读书学会思考 D、 读书变化人格 TOC \o 1-5 \h \z 3、 当今教学内容中存在的问题（ ）。 A、 教师对教材一丝不苟 B、 教师对学生视而不见 4、 罗杰斯认为影响学生学习成绩的前三位因素是（ ）。 A、学习态度 C、 学习方法 D、 学习环境 5、教学领域中外在行为的体现有（ ）。 A、教师的教学行为 D、学生的学习行为 三、判断题（共 5小题，每题5分） 1教学过程的调整应由关注“演技”到关注“沟通” （）。 错 2、仅有知识与技能就能培养出专家型的教师（ ）。 错 3、 学习是学习者主动参与的过程（ ）。 对 4、 新课程的核心理念是一切为了中华民族的复兴、一切为了每位学生的发展（ ）。 错 5、如何完成教学观的转变其中包括教学过程的转变（ ）。 错 那是心与心的交汇 是相视的莞 那是心与心的交汇 是相视的莞 红尘中，我们会相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐渐懂得了这世界，懂得如何经营自己的内心，使它柔韧，更适应这风雨征途，而不会在过往的错失里纠结懊悔一生。 红尘中，我们会相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐渐懂得了这世界，懂得如何经营自己的内心，使它柔韧，更适应这风雨征途，而不会在过往的错失里纠结懊悔一生。 尔一笑，是一杯饮了半盏的酒，沉香在喉，甜润在心。 时光若水，趟过岁月的河，那些旧曰情怀，或温暖或痛楚，总会在心中烙下深深浅浅的痕。生命是一座时光驿站，人们在那里来来去去。一些人若长亭古道边的萋萋芳草，沦为泛泛之交; 时光若水，趟过岁月的河，那些旧曰情怀，或温暖或痛楚，总会在心中烙下深深浅浅的痕。生命是一座时光驿站，人们在那里来来去去。一些人若长亭古道边的萋萋芳草，沦为泛泛之交; 世间最近与最遥远的距离，来自于心灵与心灵。相遇了，可以彼此陌生，人在咫尺心在天涯，也可初见如旧，眼光交汇的那一刻，抵得人间万般暖。 世间最近与最遥远的距离，来自于心灵与心灵。相遇了，可以彼此陌生，人在咫尺心在天涯，也可初见如旧，眼光交汇的那一刻，抵得人间万般暖。 一些人却像深山断崖边的幽兰，只一株，便会馨香满谷。 人生，唯有品格心性相似的人，才可以在锦瑟华年里相遇相知，互为欣赏，互为懂得，并沉淀下来，做一生的朋友。 试问，你的生命里，有无来过这样一个人呢？ 张爱玲说 因为懂得，所以慈悲 于千万人群中，遇见你要遇见的人，没有早一步，也没有晚一步，四目相对，只淡淡的问候一句：哦！原来你也在这里，这便足够。