五年级上册语文教案21我的老师西师大版.docxVIP

21．我的老师 1、掌握本课生字新词：连翘、拐杖、女娲、胳膊、蜈蚣、淳朴等。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。从文章内容的感悟分析中， 了解刘老师的人物特点和内心世界，学会与文本对话。 3、抓住重点句子，体会作者的感受，了解作者心目中的刘老师， 教学目标 学会与作者对话。 4、了解本文写作上的一些特点，掌握一些写作知识与方法。学习 从不同方面选取典型事例写人的方法。 5、结合文章内容与学生自身的情感体验，引导学生形成正确 的人生态度。 重点难点 重点： 通过对重点词句的理解和典型事例的感知， 全面把握刘老师的性格特点。 体会刘老师积极乐观的人生态度和顽强执着的精神。 难点： 体会作者从不同方面选取典型事例来描写人物的方法。 懂得写人时应选取多方面的事例，全面地展现人物的内心世界。 教学课时两课时【教具准备】 1、生字新词卡片。 2、搜集作者以及连翘花的图片及资料。 3、抄有文中关键语句的小黑板。 第一课时 【课时目标】 、初读课文，学习并掌握本课的生字新词。 、整体感知课文的内容，说说作者写了刘老师的哪几件事情。阅读相关语段，了解刘老师的外貌特点。 、初步有感情地朗读课文。 【教学重点及难点】 第 1 页 1、学习并掌握本课的生字新词。 2、通过对重点词句的理解和典型事例的感知， 全面把握刘老师的性格特点。 【教学过程】 （一）揭题导入，介绍作者 1、教师：同学们已经读到五年级了，一定认识了不少的老师。肯定有不少 的老师给你们每个人留下了深刻的印象。 今天，我们一起来学习苏叔阳写的一篇 散文《我的老师 》。教师板书课题。 2、展示资料，介绍作者。 苏叔阳，当代著名剧作家、作家、文学家、诗人，笔名舒扬。河北保定人。 现从事文化及历史研究。 1960 年毕业于中国人民大学。从事教育事业多年，培 养了很多学生。 他以深厚的文化积淀特有的历史文学视角， 创作了诸多国内外广 为流传的文学著作。他的作品多次获得：国家图书奖、 “五个一”工程奖、华表奖、 文华奖、金鸡奖及全国作协短篇小说奖、散文奖，人民文学奖、 乌金奖等， 2019 年 7 月获得联合国艺术贡献特别奖。 3、教师导读：每逢春天一只只风筝在蓝天上同白云戏耍时，作者就会不由 自主地想起他的刘老师。这是为什么呢？ （二）自读课文，初步感知 1、学生自读课文，掌握本课的生字新词。 2、找出文中具体描述刘老师外貌特点的语句。 3、教师出示生字新词卡片，检查学生的认读情况，并理解词语。 天穹 qi óng：从地球表面上看，像半个球面似的覆盖着大地的天空。 女娲 wā：我国古代神话中炼石补天的神。 sè：像明矾或不熟的柿子那样使舌头感到麻木干燥的味道。慷 kāng 慨 kái：充满正气，情绪激昂。 哽 gěng 咽 yè：哭时不能痛快地出声。也作梗咽。倘若：连词，表示假设。 伫 zhù立：长时间地站着。 第 2 页 pi ān 翩：形容 快地跳舞，也形容 物 舞。 áo 翔：在空中回旋地 。 气喘吁 xū吁：形容大声喘气的 子。稚 zhì气：孩子气。 功德无量：功 和恩德无 。 4、指名 出具体描述刘老 外貌特点的 句。 出示：“刘老 个子不高??靠一根已 用得油亮的 木拐杖支撑。 ” 5、学生 些 句。 6、教 ：你从 些 句中体会到了什么？ 7、教 小 ：就是 一位残疾的老 却 作者留下了深刻的印象。 （三）再 文，整体感知 1、教 ：那么， 是 什么呢？ 同学 再 文，看看 文 刘 老 写了哪几件事？ 2、指名反 ，并引 学生加小 。 第一件事：趣 残疾；第二件事：持拐教学；第三件事：放 筝。 3、教 小 ： 位刘老 身有残疾，却 叔阳留下深刻的印象。作者更 是通 三件事情将刘老 的性格特点展 得淋漓尽致。 （四） 堂小 教 小 ：通 的学 ，我 不 了 位残疾的刘老 ， 初步 了解了关于刘老 的三件事。 下 ，我 再深入地了解 三件事， 从 三件事 中体会刘老 的性格特点以及内心世界。 【 堂作 新 】 1． 下列加点的字注音： 女 （ ） 哽咽（ ） 酸 （ ） 慷慨（ ） 立（ ） ． ． ． ． 2．将下列 中的 字挑出来并改正。 跳 旋 慷慨成 功德无量 偏偏起舞 笑声郎郎 气喘吁吁 不由自主 熬翔 旋 3． 出下列各句中运用修辞方法不同的一句（ ） A、柳枝染上了嫩 ，在春 里尽情 ，舒展着自己的腰身。 B、一架架 筝在同白云 耍， 引得无数的人仰望天穹， 自己的心也 上云端。 第 3 页 C、燕子有一个剪刀似的尾巴。 D、连翘花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。 【参考答案】 1.wā yè sè kǎi zhù 2.慷慨成词 （陈） 偏偏起舞（翩翩） 笑声郎郎（朗朗） 熬翔盘旋（翱） 3.C 第二课时