一年级语文：怀素写字(第二课时).docx免费

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 怀素写字(第二课时) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文第二自然段。　　2、复习巩固生字读音，在语境中理解词语，学写“长”、“古”两个生字。　　3、在读悟中理解课文内容，学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。　　教具准备：课件、毛笔一支，课前在黑板上画两个田字格。　　教学过程：　　一、复习检查　　上节课，我们初读了课文，认识了七个生字，今天老师要考考你们。　　多媒体出示生字词，开火车读。　　指名分自然段朗读课文。　　二、精读课文　　（一）指名分自然段朗读课文。　　（二）学习第一自然段　　过渡：怀素怎么会成为有名的书法家的呢？我们要先来看看他小时侯是怎样的一个孩子。请小朋友们读一读第一自然段就知道了。　　1、自由读第一自然段。　　2、提问：　　①读了第一自然段，你知道怀素小时候是怎样的一个孩子？（学生按书上内容回答，教师相机板书“喜爱写字好学上进”）　　②“好学上进”谁会说说它的意思吗？（指导方法：剖开词语“好学”，喜欢学习；“上进”不断进步。）　　3、指导朗读，这句话该怎么读呢？先听老师读，看谁能超过老师。（范读——自读——指读——评读）　　（三）学习第二自然段　　过渡：课文是怎样写怀素从小就喜爱写字，好学上进的呢？我想请一个小朋友读第二自然段。　　1、指名读第二自然段。　　2、师讲述：这段的第一句话就告诉我们（引读）“怀素写字——”（师板书：非常认真）　　3、换词：“非常认真”还可以怎么说？　　4、指导读句子：“认真”前面加一个“非常”，说明认真得很，这句话该怎么样读呢？　　5、指名读课文回答：哪句话是写怀素写字认真的？（找一找）　　6、多媒体出示句子，引导学生读中感悟：　　他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。　　①先突出“看清”、“记住”“一笔一画照着写”这三个表示动作的词。这三个动作的顺序能颠倒吗？为什么？对，所以句子中用了“先…再…”（师板书：先…再…）　　②请再想想，怀素写字是不是每次都这样认真呢？这句话中哪个词儿告诉我们的？（“总是”加红色波浪线）　　7、师讲述：怀素写字总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写，装就是认真，这样就是认真，不是一般的认真，是非常认真。　　8、指导朗读：小朋友把这句练习读读，看谁读得让人一听就能感觉到怀素写字非常认真。　　9、引读，“这样”就是指——引导再齐读第二句，怀素写字——进步很快。　　10、他写字这样认真，进步很快，这就叫——（生说“好学上进”）师用红笔给这四个字下加红圈。　　11、指导背诵，让我们都记住他这种认真写字的行动吧！看谁记得最牢！　　①多媒体出示：怀素写字，他总是先，再。这样，怀素的字。　　师做动作背。　　②不看提示，师生一起做动作背。指名背。　　（四）第三自然段　　过渡：下面有个小故事，也是讲怀素喜爱写字，好学上进的。　　请小朋友看这幅图（多媒体出示主题图）再把这个故事读一读。　　1、学生练读第三自然段　　2、指名说或者读。　　3、我们以前知道“穿”是什么意思啊？这里能不能当“穿衣服”讲？“穿”用在这里师什么意思？小朋友再把这句话读一读。　　4、师讲述：怀素为了练好字，纸贵他就找来木板写。传说他当时在木板上涂了一层黄色的油漆，写了擦，擦了写，“写呀写呀”一遍，两遍，十遍，一百遍，两百遍……不知写了多少遍；日子一长，一年，两年，十年，二十年……不知写了多少年，想不到软软的毛笔（师出示实物）竟把又硬又厚的木板都写穿了，写透了，写通了。传说他家附近有个小池塘，因为怀素经常到那里洗毛笔，日子一长，池子里的水都变黑了，可以当墨汁用了，人们称这个池子为“墨池”。他为什么这样