五年级上册语文说课稿26开国大典人教新课标.docxVIP

26、《开国大典》说课稿 《开国大典》是人教大纲版九年义务教育六年制小学语文第九册第 26 课。是一篇讲读课文。本课记叙了 1949 年 10 月 1 日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情。是对学生进行革命传统教育的好教材。 全文共分 15 自然段，按照开国大典进行的顺序可将全文分为五 段。第一段（第 1 至 4 自然段），主要写了开国大典之前天安门广场 的情况。第二段（第 5 至 10 自然段），主要写开国大典的盛况。是课 文的重点段，分三层。第一层写毛主席出现在主席台上，宣告了中华 人民共和国中央人民政府成立。第二层写升国旗、鸣礼炮。第三层写 毛主席宣读中央人民政府公告和全国人民热烈拥护人民政府、 毛主席 的情景。第三段（第 11 至 13 自然段），主要写阅兵式的情况。既写 了人民解放军的队伍威武雄壮，又写出了人民群众观看阅兵式的喜 悦、兴奋的心情。第四段（第 14 自然段），写天安门广场上的放礼花和群众队伍通过主席台的情景。第五段（第 15 自然段），写开国大典结束后，光明充满了北京城。 本课重在表现中国人民对新中国的成立感到无比自豪、 激动地心情。在大会开始前这一部分，我们可以从参加会议的人员、人数，主席台的布置，会场上群众队伍的场面， 分明感受到这个典礼的盛大和隆重，也感受到了参加典礼的人们那种激动、兴奋的心情。从记叙大会开始，这种激动、兴奋、自豪的感情表达得更加强烈。阅兵式的部分，除表达这种激动、兴奋的心情外，更侧重表达为人民军队的出色表演而感到自豪的感情。 课文安排在第十一册第二组， 本组教学的重点是体会文章的思想感情。而领会文章的思想感情一是要“设身处地去读，去想” ，也就是要进入作者所描述的情景之中，想作者所想，感作者所感。二是有感情地朗读。而 《开国大典》对于体会文章的思想感情又是一个很好的范文，在本组的读写例话中，就以它为例，具体介绍了这种方法的运用。 本教时的教学目标确定如下： 1、学习课文中的生字和新词。 2、理清文章脉络，课文是按怎样的顺序记叙开国大典的。 3、正确、流利，有感情地朗读课文。 4、理解文章内容，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪 第 1 页 的感情。 开国大典距今 50 多年了，对于小学生来说，当时的情景是陌生的，而语言文字毕竟是抽象的。 而本课重在表现中国人民对新中国的成立感到无比自豪、激动的心情，而要体会到这一点，对今天的学生来说，又是一个难点。因此在本教时利用现代远程教育资源提供情境，既有《开国大典》的视频，又有图片和文字资料。再加上有感情地朗读等方法加以突破。 具体教学环节如下： 启发谈话，激发兴趣。 播放《开国大典》电影的视频片断。 2、启发谈话：这段电影中那些镜头给你留下了深刻的印象？ 学生自由畅谈。 3、教师简介当时的背景资料（课件出示） ：1949 年 10 月 1 日是 我们中华人民共和国成立的日子， 是我们国家的生日。在中国共产党， 在伟大领袖毛泽东的领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚 资本主义这三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家作主人，过 上了幸福自由的生活。 所以这一天对我们每一个中国人来说都是十分 重要的。这一天，在天安门广场举行了盛大的开国大典。今天，我们 通过学习课文来了解当时的盛况。 二、初读课文，检查学生预习情况。 1、检查生字词掌握情况。 （给画线的字注音） 城楼檐下 汇集 擎着红旗 毛泽东 电 钮 瞻仰 检查时注意让学生说出字的读音、部首，再查几画、字义和 组词，这个字哪处易写错。 以上诸项可做为本年级学习各课之前的预 习作业，借以培养学生的自学能力。 2、说说以下各词的意思（课件出示） ： 开国大典：开，创建；典：典礼。创建国家的重大典礼。 典礼：郑重举行的仪式，如，开学典礼，开业典礼。 城防部队：守卫城市的军队。 观礼台：被邀请参观典礼的看台。 擎：举。 五更天：大约早晨四五点钟。 就位：到自己应到的位置上。 第 2 页 迎 招展：本 指的是 旗迎着 翻 。 集：会合，聚集。 排山倒海：排，推开。把高山推开，把大海翻 来。形容力量 、声 大。 立：恭敬，庄 地站着。 瞻仰：恭敬地看。 3、自由 文。 4、交流 后的初步感受。 三、揭示 ，指 学生自学 。 1、 ， 目的含 。 2、默 文，布置思考 ： 件出示思考 ： （1） 文是按照什么 序描写开国大典的盛况的？ （2） 文 了几部分内容？ （3）找出不理解的句子画下来。 3、交流自学情况。 （1）本文是按照事情 展的 序叙述的。 2） 文先 大会开始前会 上的情况；然后 典礼的主体部分——毛 宣布中 人民共和国中央人民政府成立、升国旗、 宣 中央人民政府公告；接着 兵式的盛况；最后 群众