五年级上册语文教案金奖章语文s版.docxVIP

金奖章（教案） 【教学目标】 一、 知识与技能 学会本课生字，进一步积累词语。 指导学生分角色朗读课文。 理解文章内容，懂得荣誉不能靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配享有荣誉，最受人尊敬。 二、过程与方法 学生自学与教师讲解相结合。 学生讨论中认识、总结文章的主旨。三、情感态度和价值观 树立学生脚踏实地工作，默默奉献的意识。 【教学重点】 理解文章内容，懂得荣誉不是靠“争”得来的，只有踏踏实实做事，默默为大家做 贡献的人，才配得到荣誉，最受人尊敬。 【教学难点】 引导学生抓住课文对鸟的语言、 神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感。 【教学方法】 新授。 【课前准备】 教师准备：多媒体课件。 学生准备：预习生字和课文。 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、导入新课 同学们， 你们喜欢鸟吗？知道有哪些鸟类呢？请你们站起来给全班同学介绍介绍， 比一 比看谁懂得多？ 同学们知道的真不少，了不起！ 今天，老师也给大家带来几个鸟类朋友，大家瞧瞧他们 都是谁？（课件出示图片） 第 1 页 这些朋友你们最喜欢谁？为什么？这些鸟都来自于鸟的王国， 老师今天不仅想让大家认 识他们， 还带来了它们之间发生的一个小故事， 现在就让我们一起走进课文， 看看鸟国发生 了一件什么事？（板书课题） 二、初读课文，整体感知。 听录音朗读，完成以下自读要求：①听课文朗读，给不认识的生字词注音。②同桌互读课文，纠正生字字音。③思考童话中的鸟国发生了一件什么事情？ 生字、词学习。 1）疏通字音 2）疏通词义 风尘仆仆：风尘：指行旅，含有辛苦之意；仆仆：行路劳累的样子。形容旅途奔波，忙 碌劳累。 彬彬有礼：彬彬：愿意为文质兼备的样子，后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。 忠心耿耿：耿耿：忠诚的样子。形容非常忠诚。 酩酊大醉：酩酊：沉醉的样子。形容醉的很厉害。 3）概括文意 地球环境保护组织要为鸟国群鸟颁发一枚金奖章，群鸟纷纷争说奖章应该属于自己， 只有乌鸦在一旁不声不响地收拾大家吃剩的残渣碎屑，最后乌鸦获得了奖章。 三、自主探究，合作学习。 （一） 快速浏览课文，小组内讨论并划分段落层次。 学生自读课文，划分层次，集体纠正。 第一部分（ 1-14 段）：听到地球环保组织要为鸟国颁发金奖章时，群鸟争相说奖章应该发给自己。只有乌鸦在一旁收拾大家吃剩的残渣碎屑。 第二部分（ 15-25 段）：使者代表地球环境保护组织把金奖章颁给乌鸦。乌鸦受到大家的尊重。 （二）默读课文 1-14 自然段，思考： 、在金奖章面前群鸟是怎么做的？乌鸦呢？ 乌鸦：只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。 群鸟：鸟儿们一扫平时彬彬有礼的样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼。 ——都认为奖章 第 2 页 应该发给自己。 、我们详细地了解群鸟的表现吧。 黄莺、百灵因为自己唱歌好听而争。喜鹊因为给人们报喜而争夺。 老鹰想凭借自己的力气大去抢。 喜鹊为争到荣誉而去巴结鸟王。 看看这些鸟，真的是丑态百出啊！我们千万不能学它们。 这里采用了什么写作方法？写出了乌鸦和群鸟什么特点？（对比） 乌鸦：踏实做事，默默奉献 群鸟：争名夺利，丑态百出 是呀，当其它鸟儿喝得酩酊大醉， 为了奖章争得脸红脖子粗时， 只有乌鸦在那里默默地干活， 不声不响， 这是多么可贵的精神啊！ 我们每个同学也要学习乌鸦的这种精神，要从小树立踏实做事，默默奉献的意识，不能像其它鸟儿一样为了名利而丑态百出。 （三）自由读课文 15-25 段，说说使者最后为什么把金奖章发给乌鸦？ 乌鸦每天把腐烂的动物尸肉、别人吃剩的残渣碎屑，都收拾得干干净净，还默默地捕捉害虫。他对净化自然环境、防止疾病蔓延做出了特殊而重要的贡献！ 让我们一起来认识认识这位默默无闻的好朋友吧。 （课件出示乌鸦相关图片） （四）自由说一说，你从这则故事中明白了什么道理？ 荣誉不能靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配享有荣誉，最受人尊敬。 四、拓展延伸 1、分角色朗读课文。比一比，谁读得最好 群鸟为了名利争得面红耳赤，我们在读的时候要读出它们对名利迫切渴望的心情，读 出喜鹊在讨好鸟王时的丑恶嘴脸， 反之在读乌鸦时则要体现出它默默奉献与谦虚的精神， 读的时候要诚恳。 、作者介绍。 这个故事有趣吗？想知道谁为我们写了那么好看的故事吗 ?下边就让我们一起认识下 作者 盛如梅：江苏无锡人。 1956 年开始发表作品。 1988 年加入中国作家协会。著有短篇童 第 3 页 话集《马小虎办奇案》 、《森林王国失踪之谜》 、《松松误闯黑魔林》 ，主编《名家科学童话选》 ， 大型科学漫画丛书《漫游科学世界》 、《漫游新科技世界》 、《少年科幻大世界》等。其作品曾 获全国第二届少儿文艺创作奖、全国少儿优秀作品奖、中国图书奖提名奖、中华图书奖。 五