五年级上册语文教案1窃读记第二课时∣人教新课标.docxVIP

集 体 备 课 自主调整 集 体 备 课 自主调整 一、课题： 1、窃读记 （第二课时） 调整意见： 二、学习目标： 1、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方 法, 体会作者用词的准确生动。 研 2、通过开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中。 认真研读课文。 教学重点：通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方 1、这篇文章我们已经读了好多遍了，每一遍都会有不同的 法, 体会作者用词的准确生动。 滋味产生，可有一件事我始终不明白，窃读又累又饿，可作 教学难点：通过开展综合性学习活动， 使读书真正进入学生的生活 者为什么要窃读呢？“窃读”算“？ 中。 三、教学过程： 2 、 联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也 [温故知新 ] 是读书长大的”（先自学后小组讨论交流。 ） 1、课前活动，名言诵读（ 2 分） 调整意见： 2、联系上下文理解下列词语。 惧怕―― 贪婪—— 唾沫—— 知趣—— 依依不舍—— 饥肠辘辘 展 —— 1、‘吃饭长大”指的是 3、想想课文主要讲了一个怎样的故事？ “读书长大”指的是 导入： 你怎样来理解国文老师的这句话 上节课我们了解了“我”是怎样“窃读”以及“窃读”的 。 滋味，请同学们把自己印象深刻的句子。 （板书课题） ２、大家想一想，是什么激励着我如饥似渴地窃读，贪婪地 [导学释疑 ] 汲取知识与智慧呢？ 学 ___________________________________________________。 自由读课文。想想窃读的滋味是怎样的？用“——”画出来。 ３、联系自己的生活实际，谈谈自己对这句话的感想。 调整意见： 集 体 备 课 自主调整 集 体 备 课 自主调整 第 1 页 [巩固提升、检测反馈 ] [板书设 计] 练 1、窃读记 1、 课文以 _______为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上 依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场 酸 景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味， 表 现了 。 快乐 甜 （心理活动） 2、谈读书经历。 把自己的读书经历与作者的读书经历进行比较， 说出自己内心真实 惧怕 苦 （动作） 的感受。 3、如果没有了书，世界将会是怎样？ 辣 【作业设计】 收集关于读书的名人名言。 调整意见： 第 2 页