五年级上册语文教案18莫高窟.docxVIP

学会本课的生字、新词。 能用课文中的句子概括段意。 教学 3. 理解课文内容 ,凭借课文具体的语言材料 ,体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上 要求 的地位 ,增强民族自豪感。 4. 正确、流利、有感情地朗读课文 ,背诵课文第 2~4 自然段。 重点 1. 背诵课文第 2~4 自然段 ,掌握文章的描写手法。 难点 2. 体会“敦煌艺术宝库”的魅力,理解它在世界文化史上的地位。 教学 两课时 课时 1 莫 高 窟 敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。 2 [句导读 :这一句是全文的总领句 ,也是全文的中 心句。 ][①为什么把敦煌莫高窟比作祖国西北的一颗明珠 ?]她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山 的怀抱中 ,四周布满沙丘 ,492 个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。 [句导读 :本句概括介绍了 莫高窟的地理位置和概貌。“像蜂窝似的”用比喻形象生动地写出了洞窟的分布情况。 ] 第一部分 (第 1 自然段 ): 莫高窟的地理位置以及它的概貌。 莫高窟保存着 3两千多尊彩塑 ? 。这些彩塑个性鲜明 ,神态各异。 [句导读 :这两句概括介 绍了彩塑的特点 :个性鲜明 , 神态各异。 ]有慈眉善目 ? 的菩萨 ,有威风凛凛的天王 ,还有强壮勇猛 的力士。有一尊卧佛长达 16 米 ,他侧身卧着 ,眼睛微闭 ,神态安详 ? 。 [ 句导读 :这两句具体描述 彩塑 ,用排比句式介绍 ,突出彩塑的多、个性鲜明和神态各异 ,再详写一尊卧佛彩塑的特点。 ] ? 4 看到这一尊尊惟 (wéi)妙惟肖的彩塑 ,游人无不 啧 (zé)啧赞叹。 段导读 :介绍莫高窟的彩塑。先概括 ,后讲面 ,再讲点 ,最后写感受 ,结构严谨。 莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑 ,还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。 5[② 这句话有 什么作用 ?]壁画的内容丰富多彩 ,有记录佛教故事的 ,有描绘神佛形象的 ,有反映民间生活的 , 还有描摹自然风光的。 [句导读 :用一个排比句式生动地写出了壁画的内容丰富多彩。 ]其中最 1 2  知识点详解 ? ①难句解析 :句中用“明珠”来比喻莫高窟,十分贴切 ,突出了莫高窟举世闻名的艺术价值 ,而且蕴涵着作者 赞赏和自豪的感情。 3 ? 彩塑 :民间工艺 , 用黏土捏成各种人物形象 , 并涂上彩色颜料。 ? 慈眉善目 :这里形容面目非常和善。 ? 安详 : 这里形容卧佛从容不迫 , 神态安闲。 4 ? 无不 :没有一个不。 5 ②这是一个过渡句 ,起承上启下的作用 ,使文章从对彩塑的描述转向壁画 ,“四万五千多平方米”这一具体的数字 ,让我们感受到了壁画规模的宏大。 倒 ,在这里读 dào。 ③排比 ,具体描写壁画中的典型代表——“飞天” ,展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌。 精美 :精致美好。 殿堂 :这里指文学艺术荟萃的地方。 第 1 页 引人注目的 ,是那成百上千的 天。壁画上的 天 ,有的臂 花 ,采摘 花 ;有的 抱琵琶 ,轻 弦 ;有的倒 ? 身子 ,自天而降 ;有的彩 拂 ,漫天遨 (áo)游 ;有的舒展双臂 ,翩翩起舞?? [③ 句 用了什么修辞手法 ? 有什么作用 ?]看着 些精美 ? 的壁画 ,就像是走 了 煌的 殿堂 ? 。 [句 : 此句 写看壁画后的感受 ,是 些壁画的高度 美。 ] 段 :介 莫高窟的壁画。 莫高窟里 有一个面 不大的洞窟——藏 洞。洞里曾 6藏有我国古代的各种 卷、 文 、 帛 (bó)画、刺 、 像等六万多件。 [④ “曾”是什么意思? 明了什么 ?]由于清王朝腐 无能 ,大量珍 的文物被帝国主 分子掠走 ? 。 存的部分 卷 , 在 列 ? 于北京故 等 。 段 :介 莫高窟的藏 洞。藏 洞曾有大量珍 文物 ,但大部分被帝国主 7分子掠 走。 是我国文物 的重大 失。 第二部分 (第 2~4 自然段 ): 介 莫高窟的彩塑、壁画和藏 洞 ,再 我国古代 煌的 成就。 8 莫高窟是 世 名的 宝 , 里的每一尊彩塑、 每一幅壁画 ,都是我国古代 人 民智慧的 晶 。 [⑤ 句 在全文 构上起什么作用 ?] 第三部分 (第 5 自然段 ): 全文 ,与开 相呼 。 明莫高窟是 世 名的 宝 ,赞 美了我国 人民的无 智慧。 学会本 的生字 ,理解由生字 成的 。 初 文 ,了解 文主要内容 ,理清 次。 3. 正确、流利地朗 文。学 文第 2 自然段 ,掌握彩塑的特点。 多媒体 件 ,生字、新 卡片。 一 谈话导入 ,揭示题旨 同学 ,在我国的西北部有一 璀璨的明珠 ,那就是敦煌莫高窟 ,它也叫“千佛洞”。相 自前秦建元二年开始 窟造像 , 隋唐至元代仍有修建 ,是 世 名的 宝 。 今天 ,我