《认识我自己》教学设计.docxVIP

《认识我自己》 教学设计 教学设计思路 : 从学生给自己画像开始，引导学生探究自己具有什么特点、优点，并引导 学生学会学习别人的长处。 一个层面一个层面地展开， 相互之间既有关联又相对 独立。特点里面就包含着优点，别人的优点反射出自己的不足。因此，教师不必 将三个方面区分得清清楚楚，应重点启发、引导学生发表自己的想法、感受，让 学生在相互的交流中认识自己、 了解他人， 积极参与课堂活动， 为后面的学习开 创一个好的开端。 教学目标 : （一）知识目标 初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。 （二）能力目标 培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。 教学重点 引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。 教学难点 使学生能够正确的了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。 课时安排 一课时。 教学结构与过程 【课前准备】 1．建议老师收集本班学生的好人好事，尤其是突出的人和事，以便在教学中适当补充，启发学生。 2．体验：“包里的秘密”老师最好事先有所准备，以便心中有数，把这项活动组织好。 同学们，大家好！今天老师和同学们一起来学习思品课第一课《认识我自己》 ，有的同学会问： 我们都是三年级的学生了， 还不认识自己吗