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小学语文第九册第六单元自学导航 地震中的父与子 1.自学8个生字，会写11个生字。从文中找出“昔日、废墟、疾步、瓦砾、破烂不堪”等词语，联系上下文理解这些词语的意思。 2．从文中找出描写父亲与儿子外貌、语言、动作的句子，用“﹏﹏﹏，反映人物思想品质的表达方法。 4、感受伟大的父爱，体会人间自有真情在。 慈母情深 1．认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3．通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 1、抓住“精彩”和“糟糕”两个词语，理解和运用这两个词语，揭示课题，引入课文。 　　2、先让学生整体感知课文内容，了解课文写的是什么事？提出问题“到底什么精彩极了？什么糟糕透了”激发学生探究欲望。 　　3、研读课文的前半部分。思考“母亲和父亲在读过作者的第一首诗后，有什么具体的表现？我对父母的评价又有什么不同的反应？” 　　 “精彩极了”和“糟糕透了” （1）指导学生读书方法，让学生自主读书，自主感悟，教师相机引导。重点提示：理解“腼腆”的意思，体会父亲和母亲的评价，以及作者的心情。训练学生朗读，仿照课文的写法练笔。 　　（2）让学生结合自己的体验，谈论“两种截然不同的评价”，引起学生争议，展现学生个性。 　　4、研读课文后半部分，体会作者的感情变化。让学生结合自己的体验，理解“两种不同的评价方式”。感受父母的爱。 　　5、积累喜欢的语句，练习背诵，升华情感，体现文本价值。 学会看病 紧扣重点词句，学会做旁注，感受母亲磨练儿子的特殊母爱。 学生仿照着作者的写法，选择一个场景，写写儿子的内心活动，以儿子的角度来说说看病时的心理活动。 解描写母亲语言和心理的句子，紧紧抓住母亲感情变化这根主线，感受母亲浓浓的爱子深情。