多媒体技术在小学数学教学中的应用1.docxVIP

8 - 8 - 目 录 摘 要 I 1绪论 1 2多媒体技术在小学数学教学中运用的依据 1 2.1 小学数学教学现状 1 2.2 多媒体的特点 1 2.3 多媒体技术与教学的可结合性 2 3多媒体技术在小学数学教学中应用 3.1多媒体技术使教学效果多样化 2 3.1.1变枯燥为兴趣 2 3.1.2变抽象为具体 3 3.1.3 变复杂为简单 3 3.1.4 变有限为无限 4 3.2多媒体教学使课堂效果最强化 4 3.2.1 提高学习兴趣 4 3.2.2 拓宽知识层面 5 3.2.3 捕获学习重点、突破学习难点 5 4 多媒体技术在小学数学教学中的注意事项 6 4.1 切勿变辅为主 6 4.2 避免喧宾夺主 6 4.3 拒绝设计繁琐 6 4.4 摒弃课件至上原则 6 摘 要 摘要：多媒体教学为传统教学注入新元素，把多媒体技术应用到教学工作中，为课堂带来新的生命力，实现新时代下教与学的完美结合。在数学课堂中应用多媒体技术，是现代化教学的大势所趋。多媒体技术作为教育的媒介，能大幅提高课堂的趣味性，使教与学变得双向灵动活泼，并且可以充分发挥学生的主观能动性，使学生在课堂中的主导地位变被动为主动，使传统的教学方式由抽象变具体、由静态变动态、由无声变有声，从而真正实现高效课堂。 关键词：多媒体技术 ；教与学；高效课堂 1绪论 运用多媒体教学是新时代的产物，教师的教不再局限于粉笔、黑板和讲台；学生的学也不再局限于死记、硬背和反复，而是从思想和感官上不断革新，从方式方法上不断探索，从课堂氛围上不断超越。多媒体技术在数学教学中的应用，无疑是为数学学习带来了一场视觉、听觉盛宴，基于小学生对数学的认知和接受能力考虑，在数学教学过程中，适当的加入多媒体技术，不但可以提高学生的学习兴趣，还可以为解决课堂重难点做出铺垫，使抽象的数学理念更为通俗易懂、生动有趣，为学生营造轻松快乐的学习环境，快速吸收新知识，打造真正的高效课堂。 2多媒体技术在小学数学教学中应用的依据 2.1小学数学教学现状 小学数学在小学教学中是一门很重要的学科。通过数学的学习不仅能够提高学生的计算能力，对于学生的思维逻辑能力和空间想象能力也会有很大的提高。在小学数学教学中，立体几何的学习需要形象的实物展示，尤其是空间的转换需要借助足够的工具支持，仅仅借助于立体模型是远远不够的。如果可以加上三维视觉效果，让学生感知空间图形转换的过程和原理，对学生学习和理解有很大的帮助。而大部分的传统课堂环境对于这方面学习的可支持度有限，从而使得小学数学课堂教学的效率和效果差强人意。不仅在空间图形这一方面，其他方面，比如数的转换，应用题的讲解等，如果只靠老师的空讲和一些思维性很强的线段图，会使得学生理解起来很吃力，从而使数学的学习也越来越枯燥。针对这些问题，在小学数学教学中借助多媒体技术，可大幅度改善并提升课堂效果。 2.2多媒体的特点 多媒体技术将形、声、景结合创造出一个生动有趣的教学环境，使单调乏味的数学课堂变得更加灵动起来，从而调动学生的学习积极性。多媒体技术在课堂中的运用，节省了更多授课时间，增加课堂容量、丰富课堂内容。更容易突出课堂重点和难点，帮助学生提高思维能力，促进其积极主动地全面动手动脑。 2.3多媒体技术与教学的可结合性 电子信息时代的到来，正好补足了传统数学教学中的诸多弊病。多媒体技术在小学数学课堂中的运用有一定的必要性和可实施性。例如冀教版四年级下册数学第一单元《观察物体（二）》，教师授课时利用多个小正方体组成新的立体图形，学生虽然可以看的很直观，但是不能充分创建空间感，学生能很快描述出他所看到的那一面，但是对于没有看到的面就难以描绘。单靠教师讲解和强加给学生的空间想象，课堂气氛会变得异常尴尬，甚至有可能打消学生的学习积极性。此时运用多媒体技术创建三维动画进行展示，学生不但能很快建立起空间感，也会有置身其中的感受，并且会更立体的感受到空间方位的变化带来的视觉变化，这对于小学数学的学习有很大的帮助。 3 多媒体技术在小学数学教学中的应用 3.1多媒体技术使教学效果多样化 3.1.1变枯燥为兴趣 若想实现高效课堂，必须抓住每一名学生的每一分钟。那么如何让学生在整堂课都保持高度的注意力，兴趣是关键。能准确抓住学生的学习兴趣，会使课堂效果倍增，而一个好的导入，更会使课堂事半功倍。有经验的教师会花心思在课堂导入上，短短三五分钟的时间，直接影响着整个课堂的学习效果，因此，在新课导入时，利用多媒体技术设计与课题相吻合的方式，一把吊足学生的胃口，使其愿意主动去探索本节课的重难点，为整堂课的学习导向做好铺垫。教学《商不变规律》时，直接讲定义不但枯燥无味还不利于理解。于是我利用多媒体技术，整理了