五年级上册语文教案13索溪峪的野.docxVIP

索溪峪的“野” 【教学目标 】 知识技能目标 : 1、认写 12 个生字，正确读写重点词语。 2、正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文内容，联系上下文体会重点语句中蕴涵着的思想感情。 4、体会文章的表达方式，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 过程与方法目标 : 有感情地朗读课文，在朗读中激发学生对祖国大好河山的热爱 之情。 情感态度价值观目标 : 通过学习课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 【教学重难点 】 引导学生读懂课文，品味索溪峪风景区天然野性的自然风光，体会作者对 祖国大好河山的热爱之情。 【教学课时 】1 课时 【教学过程 】 一、激发兴趣，导入新课 1、我们知道“桂林山水甲天下”，桂林美在她的秀丽； 我们知道五岳之首 泰山，闻名在他的雄伟； 我们知道今天， 我们一起去湖南省张家界的索溪峪旅游一番，旅游归来后看看你能不能也用一个字归纳一下索溪峪的景色给你的感觉。 （播放张家界索溪峪的迷人风景的视频） [ 课件 1] 2、说说看看了这个视频索溪峪给你留下了怎样的印象？ [ 课件 2] 3、板书课题：索溪峪的“野”。齐读课题。 [ 课件 3] ( 设计意图：通过语言和视频导入新课，激发学生的学习兴趣，使学生积极 投入到课文的学习中来 ) 二、初读课文 整体感知 （1）自读课文，注意读准字音，读通句子。 （2）（展示课件）检查字词自学情况 [ 课件 4] 雕琢 赋予 断臂悬崖 一峰独秀 千峰万仞 绵亘蜿蜒 浩气 长舒 随心所欲 不拘一格 旁逸斜出 窈窕淑女 难以言状 恶作 剧 老叟 返朴归真 快慰 荡涤 砰砰直跳 （3）想一想《索溪峪的“野”》“野”字为什么加引号，它在本课是什么 意思呢？用自己喜欢的方式读课文，去文中找答案。 [ 课件 5] 三、合作研读 体会索溪峪的“野” 第 1 页 ： 看了美 的索溪峪， 了 文，索溪峪 你的印象是什么呢？（生 感受） 2.( 出示 件 ) [ 件 6] 自 文， ：(1) “野”在本 是什么意思？ （2） 文从哪几方面描写索溪峪的“野”的？（ 3）把你 得写得好的地方多 一 。 3. 交流自 成果 根据学生回答板 ：山是野的 水是野的 物是野 的 人是野的 学生初步知道本文的 “野”是指索溪峪的美是天然的、 野性的美。 同桌互 各自喜 的部分。 生 文。 前后两个自然段， 学生以四个学 小 位， 分 描写山、水、 物、人的段落。 〔《 文 程 准》指出： “ 是学生的个性化行 。”本 教学以 本，从自 到同桌互 再到 生 ， 学生充分地 ，在 中理解，在 中感悟。〕 ： 才在跟老 中， 同学 你 的每段有什么特点 ？再看一看老 的开 和 尾，你 了什么？ 〔通 生 ， 理清文中的脉 ， 悟作者布局 篇的写作特点， 初步体会索溪峪的野。〕 四、精 品味 感受索溪峪的“野” （出示 件） [ 件 7] 从四个内容中 你 最感 趣的一个在小 里交流学 ，从以下几个方面 学 成果： A. 部分主要 什么？是 哪句 来 写的？是怎 具体描写出的？ B. 作者运用了什么表达方法？你最欣 哪些句子， 什么？ 各小 自学 讨论 交流， 适 指 析 （各小 学 成果，根据学生的回答 板 行教学） （1） 析“山是野的” [ 件 8] 生： 部分 第一句来写的，作者运用了 比、排比、 人、比 的表达手法，写出了山的“野”表 在惊 、磅礴、随心所欲不拘一格的美。 b.“几十丈高的断臂 崖拔地而起， 半 空的巨石在山中 晃晃， 使人 望而生畏。什么“一 天”，什么“百丈峡” 名而使人胆 。”我喜 个句 子，因 “拔地而起、 晃晃、望而生畏、胆 ” 我感受到了一种惊 的美。 我喜 “直插云天，敢 白云，横 水，敢弄倩影；旁逸斜出， 崛起巍巍“斜山”，抱伙成 ，便筑峰上“平原”；相 相依，宛如“ 恋情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”??” 句 ，因 它写出了索溪峪山的那种随心所欲、不拘一格的美。 c. 借机出示索溪峪 光 片， 相机指 品 各种不同的美， 出 、惊 之情， 出自己的感受。 第 2 页 （2）赏析“水是野的” [ 课件 9] ( 出示索溪峪水的图片 ) 我们领略了索溪峪山的惊险、 磅礴、随心所欲不拘一 格的美，让我们跟着摄像师的镜头，来领略索溪峪水的“野”吧 ! a. 生：这部分也是围绕第一句话来写的， 作者运用了拟人的手法写出了索溪峪水的淘气和有趣。 生观图片读自己喜欢的句子，师相机指导有感情的朗读。 （出示片段） [ 课件 10] 索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠