作文 遇见课件.pptVIP

理清思路 有条不紊 作文 遇 见精品 PT 课件 作文 遇 见精品 PT 课件 古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的 遇见。“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。” 这是撩动心弦的遇见；“这位妹妹，我曾经见过。”这是 宝玉和黛玉之间，初次见面时欢喜的遇见；“幸会，今晚 你好吗？”这是《罗马假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇 见；“遇到你之前，我没有想过结婚，遇到你之后，我结 婚没有想过和别的人。”这是钱钟书和杨绛之间，决定一 生的遇见。 所以说，遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开 始。 —— 《朗读者》遇见开场白 精彩的瞬间、美好的永恒，点亮了我们生 命的星空。还记得吗 ? 那无数次的遇见：曾经 遇见的那个 人 、那道 景 、那本 书 、那句 话 …… 请以“ 遇见 ”为题，写一篇文章。 【 思路导引】 这是一道命题作文 , 要求以“你”为主人公 , 写一篇 记叙文 。 首先 , 要先确定写作对象 , “你”是一个具体的人 , 可以 是熟悉的人 , 也可以是陌生人 , 甚至是历史人物、名著 人物、影视剧中的人物 , 等等。 接着 就要思考 , “我遇见你”时发生了哪些事 , 这些 事对“我”产生了怎样的影响 , 给“我”带来了什么 收获 …… 带着这个问题去思考 , 就容易选材布篇了。 ? 从 立意 上看 , 本次作文可围绕“ 爱” 和“ 成长 ”两大主题来构思 , 将这两个方向具体 化。 比如： “我”遇到了 一位善解人意的 老师 , 他不仅性格和蔼 , 而且乐于助人 , 帮“我” 克服了自卑心理 , 并提高了学习成绩。这就是师 之爱。 写作时 , 集中一两件事写 “你”以及“你们”之间的故事 , 通过人物刻画和细节描写来突出中心思想。 比如： “我”在旅途中遇到了一位好心的 叔叔 。当汽车在半路抛锚时 , “你”出现 了 , 帮“我”和妈妈换好轮胎 , 并对旅 行提出了合理化的建议。这是陌生人的爱。写 作时 , 可采用对比手法 , 前面的几个路人都冷漠对之 , 唯有这位叔叔 主动上前帮忙 , 而 且十分热心 , 让“我”感到了温暖。 ? 比如： “我”在 阅读中遇到了自己崇拜的人物 , 像李白、杜 甫、岳飞、诸葛亮、文天祥等 , 这些人物的身上都闪现着夺 目的光芒。行文时 , 可集中写一个历史人物 , 也可以点 带面 , 通过几个人物来反映一个主题 , 像爱国、忠诚等。 ? 比如： “我”在 电视荧屏上遇到了触动心扉的“你 ” , 使 精 神受到鼓舞 , 使情操得到陶冶。“你”是一个平凡的工人 , 却 在“挑战吉尼斯”的舞台上大放异彩 ; “你”是一 个普通的 职员 , 却通过努力成了“草根明星” ; “你”是一种珍贵的动 物 , 却遭到了人类的迫害 …… 这里的“你” 是一种泛指 , 同学 们可结合自身经历加以确定 , 选好切入点 , 写出“我遇见了你” 后非同一般的感受 …… 作文列提纲 记叙文提纲注意事项： （ 1 ）要交待六要素：时间、地点、人物、原因、经过、结果 （ 2 ）以叙事为主的记叙文，中心事件一般分为四阶段：开端 — 发 展 — 高潮 — 结局 （ 3 ）以写人为主的记叙文，主要靠事件表现人物性格，对人物要作 多侧面描写：语言、行为、外貌、心理、细节，也可作环境烘托。 （ 4 ）叙述的角度可选择你我他，顺序可选择顺倒插，线索可选择人 情物。 （ 5 ）抒情可选择借景、托物，也可直抒胸意。 （ 6 ）议论一般借他人之口说出，或以感受形式说出，要少而精，画 龙点睛。 题目：难忘的一件事 主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。 中心思想：关心同学、急人所急。 结构安排： 一、 在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略） 二、 周丽同学热心照顾我。（重点段） 事例 1 周丽把我扶到她的家。（次详） 事例 2 周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详） 事例 3 我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详） 三、 我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题） 遇见 那个冬天，我第一次站在你的脚下，仰视你。清晨的 水雾给你披上了一层梦幻的白纱，让我如若置身蓬莱。高 大、圣洁，学习的圣殿，那是我对你的第一印象，亲爱的 学校 。 那天，我在放学后靠着走廊的栏杆，凉风吹乱了我的 头发。 学习了一天的胀痛的双眼在绿意的拂拭下舒缓了。我看到 了黄昏下学校的全景，最后的一丝黄与红在地平线上熠熠 生辉，将几束半透明的绸带抛出，成放射状在我的视野中 隐约，神秘而雅致，清新而不失庄重，综合楼内仍亮着灯， 操场上篮球落地和欢呼的声音相继奔入耳中。这是在完结 遥想一年半前，我，从外地转到这儿来，穿着一身青衣 也站在这。那时，我年少，懵懵懂懂，对前途渺茫的路惧 怕。而现在，我又站在这，一身学服，忙里偷闲吹着风。 学习，把 我变成了另一番姿态。 在必须由