幼儿园大班综合活动：汽车上牌照.docxVIP

幼儿园教案 文讯教育教学设计 幼儿园新课程标准教材 教 学 设 计 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班综合教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 大班综合活动：汽车上牌照 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　设计思路　　孩子在咿呀学语期便对汽车产生了浓厚的兴趣和特殊的感情，汽车能发声，能行使，能将人或物从一个地方送到另一个地方，汽车永远是孩子感兴趣的话题。对幼儿来说汽车是比较熟悉的，他们对汽车的关注程度随着经济的发展越来越强烈。特别是现在，汽车都走进了孩子的家庭，对孩子来说，就更加熟悉了。在和孩子的交谈中经常听到这样的话：“我们昨天买了新汽车，今天要去上牌照了。”“我们汽车的牌照是多少”…。《汽车上牌照》这一活动正是由孩子们关注和讨论的话题而引发的。根据《纲要》中“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐，在乐中学”的理念，我设计了这一综合活动。　　活动目标　　1、初步了解车牌的常识。　　2、尝试用加法或减法计算车牌上的数字，完成车牌制作。　　3、积极参与活动，体验活动的愉悦。　　活动准备　　骰子若干。录象片段（1、马路上行驶的汽车，2、特写汽车牌照）　　上海车牌、北京车牌ppt　　幼儿人手一份勾线笔、车牌记录卡、玩具汽车。　　活动过程　　一、初步了解汽车车牌的常识。　　马路上真热闹，来来往往行驶的汽车可真多，看——　　1、（录象1）　　提问：　　（1）谁来告诉大家，你看到了什么汽车？　　(2)那除了这些汽车，你还看见过或还知道什么汽车？　　小结：是的，随着科技的发展，汽车的种类越来越多；随着人们生活水平的提高，越来越多的汽车品牌走进了千家万户。　　过渡句：现在我们再来看看，你会有什么发现？　　2、（录象2）　　提问：　　你看到了什么？　　刚刚我们看到每辆汽车都有一个车牌，那你知道汽车为什么都要有车牌呢？　　小结：每一辆在马路上行驶的汽车都必须要有车牌，车牌是对汽车的编号，就是汽车的身份证，通过车牌我们可以知道这辆车是哪个省的，是哪个城市的，而且通过车牌我们还能查到汽车的主人。　　3、哇，原来汽车的车牌本领那么大呀，那我们一起来看看，车牌上到底有些什么呢？（录像2定格）　　后提问：　　谁来告诉大家，你发现车牌上有什么？　　如：幼儿说有1、2、5、7 老师：哦，有数字。　　幼儿说有苏州的苏字，老师：发现车牌上有一个汉字。　　幼儿说有e或a，教师：有英文字母　　我们来看看这几个车牌是不是都有我们刚刚讲到的这些？　　和幼儿一个一个车牌看（ppt）的最后一张。边看边说：有个汉字苏，有英文字母，有数字。　　小结：哦，原来车牌是由汉字，字母和数字组成的。　　4、那你知道这个汉字苏表示什么意思？幼儿猜测。　　小结：其实这个苏是江苏的意思，是江苏省的简称，因此，车牌的第一个汉字是这辆汽车所在省的简称，如上海的汽车，我们会看到车牌的第一个汉字是沪，北京的汽车我们会看到京等等。（点击上海车牌、北京车牌的ppt图片）　　5、那这个苏表示江苏，那这个e会表示什么意思吗？　　幼儿讨论。　　小结：这个e就表示我们苏州，因此，车牌的第二个字母表示这辆汽车所在城市的代号。　　过渡句：那后面还有几位？（和幼儿一起指着大屏幕数一数）　　师：一共有五位，这五位可以都是数字，也可以数字和字母一共五位。　　总结：原来车牌上有一个表示省的汉字，在车牌的第一位，有一个表示城市的字母，在第二位，这两位是统一规定的，还有五位是自选的，可以是数字，也可以数字和字母。　　二、尝试用加法或减法进行计算完成车牌的制作　　过渡句：我们都知道，汽车上路都要有车牌，为了方便管理，每个车牌号码又都是不一样的。今天我们的汽车也想到游戏城的大马路上去兜风，可是游戏城的交警叔叔让我们给这些汽车领个车牌。这些就是为我们准备的车牌，看——（出示制作车牌的范例）　　（1）了解制作的要求　　其实，游戏城的交警叔叔说这些车牌还没有完工，这些长方形的方框中还缺数字呢，可是我们不