口技第二课时教学设计.docVIP

《口技》第二课时教学设计 兰州市第九十九中学 韩贵杰 教学重点： 一、复习并总结该文的文言知识 二、分析和归纳本文的艺术表现手法 三、课堂小练笔 教学设计： 一、导语：上节课，我们学习了《口技》一文的基本文言知识并畅通了文意，这节课我们先复习并总结该文的文言知识，然后分析和归纳本文的艺术表现手法，最后进行课堂小练笔。这些便是本课的学习重点，接下来我们就赶紧进入第一板块的学习。 1.出示幻灯片依次展现本课的文学常识、解释划线的词语（归纳古今异义的文言现象）、总结一词多义、归纳本文的特殊句式、分析词类活用、时间词归类运用、个别句子翻译等知识归纳内容。（教学方法主要采用集体共同作答和单独提问） 2.由“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”的现代汉语翻译引申出古今量词的使用差别，并借此锻炼同学使用量词的能力，讲述量词的在现代汉语中的规范应用。 在文言文中，数词往往直接跟名词组合；而现代汉语中，数词一般和量词结合使用，构成数量短语。 千山万水、九牛一毛、七手八脚 三个出版社的编辑 修改：将量词“个”换为“位”或“家”便可消除歧义。 他那身汗渍的单帽和半新的褂子湿了。 修改：将“身”改为“顶”，在“和”之后加“那件” 二、总结完本课的文言知识后，我们进入到第二板块，分析总结本文的艺术表现手法。考查学生背诵情况，锻炼概括段落大意的能力。 提问：1.总括全文的一句是哪句