二年级语文：《秋天的图画》实录与反思.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《秋天的图画》实录与反思 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、 写话要求　　“秋天的图画”是二年级“语文乐园四”的“语文生活”中一次综合性的语文实践活动。重在培养学生的观察能力、语言表达能力，与美术科有机地结合起来。让学生感受秋天的美，激发学生热爱大自然的感情。　　二、 教学实录（片断）　　师：同学们，昨天和大家一起去秋游，好开心哟！你们呢？　　生：太有意思了！　　师：哦？是什么让大家觉得这么有意思？想说给大家听吗？　　（学生争先恐后举起手）　　师：大家都想说。那就一个一个大胆地站起来，说你最想告诉大家的，有不同意见，可以提出来。　　生：一路上，我看见田里的稻谷金黄金黄的，可漂亮了！　　（板书：稻子 金黄）　　生：我看见房子后面的柿子树了，那些柿子都黄了。　　师：你觉得像什么？像不像红灯笼？　　（展示“红灯笼”。）　　生：像！　　（板书：柿子像红灯笼）　　师：想一想，这个时候还有哪些果子也成熟了？　　生：橙子。　　生：柚子。　　生：橘子。　　师：对呀，秋天正是一个收获的季节！　　（板书：橙子 柚子 橘子 收获的季节）　　生：老师，我们去的儿童乐园门口种的菊花也开了。有好多颜色呢！有红的、黄的、白的。　　（板书：菊花开了）　　师：秋天到了，你们还发现哪些变化？　　生：街道两边的树都落叶了。树上的叶子有黄有绿。　　生：我也发现了。我还发现树下的草也是有黄有绿。　　（板书：树落叶 草变黄）　　……　　师：是呀！秋天真美呀！面对这么美的景色，大家想画下来吗？　　生：想！　　师：请同学们把你最想画的景物画下来。可以参考板书来画。　　（学习小组合作画秋天，大家分工合作，画自己最想画的画。学生你一言，我一语，互相补充。）　　生1：我画蓝蓝的天，再画几朵白云。　　生2：云不能画太多，我看见天上的云特别少。我画树下的小草。　　生3：草应该涂黄色和绿色。　　……　　师：同学们，看着你们的作品，我真想画一画。看，真美！　　（展示学生作品）　　师：如果给这些美丽的图画写上几句话，那真是锦上添花呀！谁来试试！　　（展示其中一幅学生作品）　　生：秋天到了，蓝蓝的天上有几朵白云。　　师：说得真好！　　生：柿子红了，像一个个美丽的红灯笼！　　师：真棒！你学会用打比方的句子了。老师要为你精彩的发言鼓掌。（老师带头鼓掌。）　　师：谁也能像他一样棒！　　生：稻子熟了，田野好象铺了一张黄色的地毯。　　生：树上的黄叶落下来，好象黄蝴蝶在飞。　　师：我真佩服你们，想象这么丰富！现在，大家就像刚才这些同学一样，都给自己小组的画写上几句话吧！看看谁的句子最美！老师再给大家提个建议，好吗？　　生：好！　　师出示：（1）可以按顺序写。比如：从上到下，从左到右。　　（2）把你最喜欢的景物写详细，其它的可以简单写。　　（3）看一看板书，可能对你有启发。　　（学生写话，然后读给学习小组同学听，小组同学互相纠正，补充。）　　三、教学反思　　这次写话训练，改变了一直以来学生觉得无话可说的情况。我觉得自己在教学过程中，注重根据低年级学生的年龄特点，优化教学过程。循序渐进，有目的地指导，让学生有章可循，才能收到这么好的效果。　　（一）选择最贴近学生生活的内容为切入点。　　良好的开端等于成功的一半。我以学生最喜欢的秋游活动为切入点，让他们自由说自己最感兴趣的东西。这样，大家的兴趣越来越浓，要写下来的欲望自然越来越强，到写话时，真是水到渠成了！　　（二）让画笔进入课堂。　　平时，我觉得学生都特别喜欢画画，都非常喜欢用图画来表达自己的想法。我充分利用这一点，让学生画自己最想画的东西，引导学生更深一层去感受秋天、感受秋天的美丽，更加激发学生写话的兴