品社课：《我是谁》教学设计.docVIP

《我是谁》教学设计 教学目标： 【知识与技能】结合生活实践经验，认识并体验自己在现实生活中的不同角色。 【过程与方法】通过观察对比，情境表演等学习方式，认识不同角色对人的不同要求和所承担的不同责任。 【情感态度和价值观】增强角色意识和责任意识，愿意在现实生活中当好自己的角色。 教学重点： 使学生明白不同场所我们的角色会发生不同的变化，而不同的角色又会对我们提出不同的要求。 教学难点： 通过体验、对比、观察，认识现实生活中的不同角色会承担的不同责任。理解不同的角色总是和相应的责任相联系的。 教学过程： 一、出示动画片断，引出话题“介绍自己” 1. 讲述：同学们，最近我结识了一位新朋友，听说我要来咱们班和同学们一起上课，他也迫不及待要来认识一下，瞧，他在跟大家打招呼呢。 2. 出示动画片 接着走到学生中间，指名问：“你是谁呀？他是谁？” 师：今天我们就来探讨一个话题：我是谁？ 3·板书“我是谁” 二、活动一：对话交流——认识不同角色。 1.师：我是谁？（您是老师） 师：对，在学校， 我的责任是陪伴、引导学生开展学习活动，是老师。可是我会变，当我在家时面对我的孩子时，我变成什么人？（您变成妈妈了） 师：好极了。那我在商店里、在医院、在车上又有什么变化呢？ 2．师：真不错。老师在不同场合角色都发生了变化。不光我会变，我们每个人在不同的场合角色都会发生相应的改变。《我爱我家》的电视剧有看吗