人民版思品教材的使用和教学建议.pptVIP

7. 注意教学的生成性和开放性 本教材力求为学生搭建一个探索生活世界和世界的平 台，使之成为一个中间站，一个让学生走向世界和科学世 界的中间站。在这个平台上，教师不是将现成的答案和结 论呈现给学生，而是与学生互动和共同成长。同时，教材 也是开放性的。教材中的有些问题，答案表述并未穷尽， 也少有“标准答案”和“统一答案”。这就要求教师要摆 脱束缚，以贴近学生生活、符合学生特点的活动方式，激 发学生的学习兴趣，最大限度地激活学生的思维，借助适 当的总结和提示，帮助不同的学生以适合自己的方式参加 学习活动，获得属于他们自己的知识和感悟。因此重视让 学生亲身的体验与德性的逐步生成和提升就显得尤其重要， 教师要充分尊重学生在教学活动中产生的每一个饱含智慧 的火花。 七上第三课《生命 的节奏》第 33 页 七下第四课《电视 机的变迁》第 51 页 8. 注意吸收人文社会科学研究的新成果。 人文社会科学是思想品德教育的理论支撑和 激活因子。本教材在编写的过程中吸收了大量人文 社会科学研究的新成果，使教材即使是对一些“老 生常谈”的话题的阐述也颇具新意，因此教材具有 明显的时代性和学术含量。因此，教师在教学中不 能拘泥于僵化的理论和思维模式，用老眼光看“新 问题”和“老问题”，应该吸收人文社会科学研究 所获得的公认的最新研究成果，使之融入到自己的 教学之中，加深自己对特定主题的理解，有利于升 华自